初中作文作文指导“怦然心动的感觉”课件.pptx

初中作文“怦然心动的感觉”课件大纲XX,XX汇报人：XX

目录01单击此处添加目录标题内容02教学目标03教学内容04教学难点与重点05教学过程06作业布置

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教学目标02

理解“怦然心动的感觉”的含义解释“怦然心动的感觉”的含义，即对美好事物、情感、经历等产生强烈的兴趣和向往，让人感到愉悦、兴奋和幸福。分析“怦然心动的感觉”在初中作文中的重要性，即能够激发学生对生活的热爱和感悟，提高写作兴趣和表达能力。探讨如何引导学生理解“怦然心动的感觉”，即通过阅读、观察、体验等方式，引导学生发现生活中的美好，培养他们的审美意识和情感素养。强调“怦然心动的感觉”在初中作文中的实践意义，即能够提高学生的写作水平和人文素养，为未来的学习和生活打下坚实的基础。

掌握如何写出自己的感受鼓励学生分享自己的作品，互相学习和借鉴让学生通过实践练习，提升写作能力教授学生运用细节描写和情感表达的技巧引导学生观察生活，寻找心动瞬间

培养学生对生活的观察和感悟能力教学过程：组织学生进行生活场景描述，分享感悟教学目标：引导学生关注生活中的细节，培养观察能力教学方法：通过实例分析，帮助学生理解感悟生活的重要性教学评估：根据学生的表现，给予相应的指导和建议

教学内容03

“怦然心动的感觉”的定义和内涵定义：指突然间内心产生的强烈的共鸣或感动，通常与美好的事物或情感有关。内涵：表达了一种难以言喻的美好感受，是人们对于美好事物的向往和追求，也是文学作品中常用的表达手法之一。

写作技巧：如何描述自己的感受添加标题添加标题添加标题添加标题运用比喻、拟人等修辞手法，让感受更加形象化。运用细节描写，让感受更加具体生动。描述感受时要结合自己的亲身经历，让读者更加感同身受。描述感受时要注重情感的变化过程，让故事更加有层次感。

优秀范文展示与解析范文一：《雨中的温暖》范文四：《心动在不经意间》范文三：《回忆中的小巷》范文二：《那一刻，我明白了》

学生互动讨论：分享自己的感受和经历讨论主题：怦然心动的感觉讨论目的：引导学生分享自己的感受和经历，提高写作兴趣和表达能力讨论方式：小组讨论或全班分享讨论内容：学生可以分享自己曾经有过的怦然心动的感觉，以及当时的情境和感受，也可以分享自己如何将这种感受融入到写作中。

教学难点与重点04

难点：如何引导学生深入挖掘自己的感受鼓励学生用文字表达自己的感受，提高写作技巧和表达能力通过互动和讨论，让学生更好地理解和分享彼此的感受引导学生回忆自己的亲身经历，找到怦然心动的感觉帮助学生理解怦然心动的感觉背后的情感和意义

重点：掌握描述感受的写作技巧添加标题添加标题添加标题添加标题重点分析：如何通过细节描写、情感渲染等方式，让读者产生共鸣，感受到作者的怦然心动描述感受的写作技巧：运用比喻、拟人等修辞手法，形象生动地表达内心感受练习与巩固：提供相关主题的写作练习，让学生实践掌握描述感受的技巧评价与反馈：对学生的作品进行点评，指导他们如何改进和提高描述感受的写作能力

教学过程05

导入：故事导入，引起学生兴趣故事内容：讲述一个令人怦然心动的小故事，引发学生的好奇心和兴趣。目的：通过故事导入，引导学生进入主题，为后续的教学过程打下基础。方法：教师口述或使用多媒体展示故事内容。注意事项：故事内容应与主题密切相关，能够吸引学生的注意力。

讲解：讲解“怦然心动的感觉”的定义和内涵，引导学生理解主题定义：怦然心动的感觉是指突然间产生强烈的情感反应，通常是对美好事物的感动和向往。内涵：引导学生深入理解怦然心动的感觉，包括对美好事物的欣赏、感动、向往和追求。主题理解：通过讲解怦然心动的感觉，引导学生理解主题，并启发他们思考生活中令自己怦然心动的人、事、物。

示范：展示优秀范文，分析写作技巧引导学生理解并运用这些技巧到自己的写作中让学生模仿范文进行写作练习，提高写作水平选取一篇优秀的范文，展示给学生分析范文的写作技巧和表达方式

练习：学生现场写作，实践所学技巧导入：通过分享个人经历或故事，引起学生的兴趣和共鸣讲解：讲解写作技巧和要点，包括如何构思、选材、组织语言等练习：学生现场写作，实践所学技巧，教师进行个别指导总结：总结本次课的重点和收获，鼓励学生多加练习

点评：老师对学生的作品进行点评和指导点评内容：针对学生的作品，从语言、结构、创意等方面进行详细点评指导建议：根据点评内容，给出具体的写作技巧和改进建议鼓励与激励：对学生的作品给予肯定和鼓励，激发他们的写作兴趣和自信心互动交流：与学生进行互动，回答他们的问题，了解他们的想法和困惑

总结：总结本节课的重点和难点，强调写作技巧的重要性写作技巧的重要性：提高表达能力和写作水平实践应用：运用所学技巧进行写作练习重点：如何通过细节描写表达情感难点：如何找到写作灵感和切入点

作业布置06

写一篇以“怦然心动的感觉”为主题