五年级下册数学《通分》人教版(共34张)-完整版课件.pptxVIP

第四单元第11课时通分（1）人教版数学五年级下册

学习目标1．理解通分的意义。2．初步掌握通分的方法，会比较分数的大小。

1031.分数单位是（），它有（）个这样的分数单位。2.与，哪个大，为什么入新知

同学们，怎样比较它们的大小呢?今天,我们来探究一种新的方法,也可以比较出它们的大小。

合作探究观察地球上的陆地多还是海洋多。

例1陆地面积约占地球总面积的，海洋面积约占地球总面积的。103107103107＜

比较每组中各组分数的大小。133134727495926856823各组分数有什么共同特点？同分母如何比较大小？同分母分数，分子大的分数比较大＜＜＞＜

8311365851712191294197319观察4组分数各有什么特点？如何比较大小？分子相同的分数，分母小的比较大＞＞＞＜

52和这两个分数有什么特点？如何比较它们的大小？41例2豆类食品含有较高的蛋白质，经常食用有益于人体健康。黄豆和蚕豆哪个的蛋白质含量比较高？

用什么数作公分母？怎样把异分母分数化成和原来分数相等的同分母分数？5241

根据什么？分数的基本性质525×42×4＝＝20841＝4×51×5＝205

把分母分数分别化成和原来分数相等的同分母分数叫做通分。为什么用两个分母的最小公倍数作分母？用其他较大的公倍数作分母可以吗？

在通分的基础上，比较与的大小。5241525×42×4＝＝20841＝4×51×5＝205208＞2055241＞

1.在中填上“＞”“＜”或“＝”75731671611945417152215＞＜＜＞巩固新知

2.在中填上“＞”“＜”或“＝”13313765853253304152＜＞＞＝

3.把下面每组中的两个分数通分。和876573和926×45×424208×37×3＝＝＝＝2421＝＝7×93×96327＝＝9×72×76314

94和187和9583＝＝9×24×2187＝＝187＝＝8×93×97227＝＝9×85×8724018×17×1

4.比较每组中两个分数的大小。8381251125177517523121912＞＜＞＜

5.比较每组中两个分数的大小。986531735210385107你是怎样比较的，和同学交流下。＞＜＞＜

6.把梨放进相应的筐里。

课堂练习

通过这节课的学习,你有什么收获?课堂总结

再见