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第一部分新课内容;;A.调配问题:关键是抓住调配前后的数量关系.
配套问题:解这类问题的基本等量关系是总量各部分之间的比例=每一套各部分之间的比例.;1.某种仪器由2个A部件和1个B部件配套构成.每个工人每天可以加工A部件100个或者加工B部件60个,现有工人16名,应怎样安排人力,才能使每天生产的A部件和B部件配套?设安排x个人生产A部件,安排y个人生产B部件,则列出二元一次方程组为
__________________________.;如果从乙厂抽5人到甲厂,则甲厂的人数是乙厂的2倍.
七年级(1)班学生为了参加学校文化评比买了22张彩色的卡纸制作如图1-33-1所示的图形(每个图形由两个三角形和一个圆形组成),已知一张彩色卡纸可以剪5个三角形或3个圆形,要使圆形和三角形正好配套,需要剪三角形的卡纸有x张,剪圆形的卡纸有y张,可列方程组为()
解:设甲组原来有x人,乙组原来有y人.
若从树上飞下去一只,则树上、树下的鸽子就一样多了.”你知道树上、树下各有多少只鸽子吗?
到两工厂的人数各是多少?
抗洪抢修施工队有34人在甲处施工,有20人在乙处施工,由于任务的需要,现另调30人去支援,使在甲处施工的人数是在乙处施工人数的2倍.
如果从乙厂抽5人到甲厂,则甲厂的人数是乙厂的2倍.
用白铁皮做罐头盒,每张铁皮可制作盒身25个或盒底30个,一个盒身与两个盒底配成一个罐头盒.现有32张白铁皮,用多少张制作盒身,多少张制作盒底可以使盒身与盒底正好配套?
答:用12张制作盒身,20张制作盒底可以使盒身与盒底正好
解:设应调往甲处x人,调往乙处y人.
到两工厂的人数各是多少?
调配问题:关键是抓住调配前后的数量关系.
3×16x=2×10y.
已知有23人在甲处劳动,17人在乙处劳动.现共调20人去帮忙,要使在甲处劳动的人数是在乙处劳动的人数的2倍,应调往甲、乙两处各多少人?
__________________________.
答:分配40人生产螺栓,50人生产螺帽才能使每天生产的螺栓
解:设分配x人生产螺栓,y人生产螺帽.
用白铁皮做罐头盒,每张铁皮可制作盒身25个或盒底30个,一个盒身与两个盒底配成一个罐头盒.现有32张白铁皮,用多少张制作盒身,多少张制作盒底可???使盒身与盒底正好配套?;解:设到甲工厂的人数为x人,到乙工厂的人数为y人.
由题意,得
解得
答:到甲工厂的人数为51人,到乙工厂的人数为33人.;;解:设应调往甲处x人,调往乙处y人.
根据题意,得
解得
答:应调往甲处17人,调往乙处3人.;;解:设分配x人生产螺栓,y人生产螺帽.
根据题意,得
解得
答:分配40人生产螺栓,50人生产螺帽才能使每天生产的螺栓
和螺帽刚好配套.;;解:设用x张制作盒身,y张制作盒底.
根据题意,得
解得
答:用12张制作盒身,20张制作盒底可以使盒身与盒底正好
配套.;4.抗洪抢修施工队有34人在甲处施工,有20人在乙处施工,由于任务的需要,现另调30人去支援,使在甲处施工的人数是在乙处施工人数的2倍.设应调往甲处x人,调往乙处y人,则可列方程组为_______________________________________.;解:设甲组原来有x人,乙组原来有y人.
第33课时实际问题与二元一次方程组(3)——
问需分别安排多少名工人加工大、小齿轮,才能使每天加工的大小齿轮刚好配套?
已知乙组人数是甲组人数的一半,若将乙组人数的调入甲组,甲组就比乙组多15人,则甲组、乙组原来的人数分别为多少?
设应调往甲处x人,调往乙处y人,则可列方程组为_______________________________________.
已知有23人在甲处劳动,17人在乙处劳动.现共调20人去帮忙,要使在甲处劳动的人数是在乙处劳动的人数的2倍,应调往甲、乙两处各多少人?
__________________________.
解:设用xm3木料做桌面,用ym3木料做桌腿,恰好能把方桌配成套.
3×16x=2×10y.
x+5=2(y-5).
解:设甲组原来有x人,乙组原来有y人.
D.
某种仪器由2个A部件和1个B部件配套构成.每个工人每天可以加工A部件100个或者加工B部件60个,现有工人16名,应怎样安排人力,才能使每天生产的A部件和B部件配套?设安排x个人生产A部件,安排y个人生产B部件,则列出二元一次方程组为
3×16x=2×10y.
答:分配40人生产螺栓,50人生产螺帽才能使每天生产的螺栓
已知有23人在甲处劳动,17人在乙处劳动.现共调20人去帮忙,要使在甲处劳动的人数是在乙处劳动的人数的2倍,应调往甲、乙两处各多少人?
B.
已知有23人在甲处劳动,17人在乙处劳动.现共调20人去帮忙,
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