济南版七年级上册生物期末复习必背知识点提纲（实用！）.docx

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济南版七年级上册生物期末复习必背知识点提纲

第一章认识生命现象第一节生物的基本特征

1.新陈代谢—最基本的生命现象

植物:绝大多数通过光合作用制造有机物:动物:从外界获取现成的营养。生物能进行呼吸。

生物能排出身体内的废物。动物排出废物的方式:出汗、呼出气体、排尿。植物排出物的方式:落叶。问题:排便是否属于排出代谢废物的方式?不属于。

2.生长发育,由小长大。

问题:钟乳石的由小长大是否属于生物生长?不属于。

3.繁殖后代。

问题:细菌用芽繁殖后代吗?不是，芽孢是细菌用来度过不良环境的。

4.遗传变异,相似和差异。

种瓜得瓜种豆得豆体现了遗传现象:一母生九子，连母十个样体现了变异现象。

5.应激性:生物能对外界刺激做出有规律的反应。例:斑马发现敌害后迅速奔逃。含羞草对刺激的反应。

6.适应并影响环境。

7.除病毒以外，生物都是由细胞构成的。

病毒是由蛋白质外壳和内部的遗传物质组成的。

第二节生物的生活环境

1.生物圈的范围

生物圈包括大气圈的下层、整个水圈和岩石圈的上层。即海平面上下10千米的范围。绝大多数生物生存范围是陆地以上和海洋表面以下各约100米。

2.生物的生存基本条件

生物的生存需要阳光、空气和水、适宜的温度和稳定的营养供给等。

3.栖息地

生物圈内生物生存居住的场所称为栖息地。如林地、草地、岩岸、沙滩、淡水溪涧等。环境因素(土壤类型、温度、湿度)决定栖息地特征。

人口数量剧增，对自然资源的夺式开发及不合理利用→栖息地的破坏或丧失→威胁生物生存的关键因素。栖息地的破坏或丧失是威胁生物生存的关键因素。

第三节生物学探究方法

1.探究过程

生物学探究过程包括提出问题、作出假设、制定计划、实施计划、得出结论、表达交流。(1)提出问题:例:光会影响鼠妇的生活吗?(2)作出假设:例:光会影响鼠妇的生活。

前提:提出有研究价值问题，作出符合科学事实的假设。

(3)制定计划:恰当的科学探究计划是关键,(探究计划包括方法、步骤，材料、器具)

①生物学探究实验一定要设计对照实验，其中实验组指的是被处理的一组，而对照组指的是没有处理，用来与实验组作对照的。

②探究实验中需遵循单一变量原则，除此之外其他条件都相同。

③实验中的自变量指人为设计的变量，因自变量的变化而变化的称为因变量。

④实验过程需设计重复组，目的是为了避免实验结果的偶然性。

(4)实施计划

(5)得出结论

(6)表达交流

2.探究方法

生物探究常用的方法有观察法、实验法、测量法、调查法。

要了解小区的树干到底有多粗用测量法。

要了解蚕的一生可以采用观察法。

要了解光照强度对植物光合作用的影响用实验法。

要了解色盲患者在人群中的比例用调查法。

第四节生物学的研究工具

三、显微镜的构造和使用

1.显微镜的结构和功能

①写出右图各部分的名称

②放大物像的是目镜和物镜;目镜越长,放大倍数越小;物镜越长,放大倍数越大.

放大倍数=目镜倍数×物镜倍数调换物镜的是转换器;

③反射光线的是反光镜:

④升降镜筒的是粗准焦螺旋和细准焦螺旋:

⑤调节光线强弱的是反光镜和遮光器。光线强，用平面镜和小光圈:光线弱，用凹面镜和大光圈。

2.显微镜的使用

1使用显微镜的正确步骤:(1)取拿与安放(2)对光(3)安放装片(4)观察(5)整理和存放。

对光:“四转一看”转粗准焦螺旋，转细准焦螺旋，转遮光器，转反光镜，左眼看到一个明亮视野

②观察:在观察时，镜筒应先下降，此时眼睛注视物镜:然后镜简再上升，眼睛注视目镜(左、右都要眼睁开)

2、观察的物像是实物的倒像。(上下、左右颠倒，如;”9”在视野中是“6”)

3、显微镜各结构中，起放大物像的是目镜和物镜，放大倍数=物镜倍数X目镜倍数。

4、使用显微镜观察标本时，由低倍物镜换成高倍物镜时，视野内的变化是细胞数目减少，体积变大，视野变暗;由高倍物镜换成低倍物镜时，视野内的变化是细胞数目增多，体积变小，视野变亮。同样光源下，放大倍数越大，视野越暗，细胞数目越少。视野中央细胞数目与扩大倍数成反比。例如:目镜10x、物镜10x视野中央细胞数目细胞数目8个，先目镜不变，物镜换为40X,视野中细胞数目为2个(8/4=2)

5、放在显微镜下观察的生物标本，应该薄而透明，光线能透过，才能观察清楚。因此必须加工制成玻片标本。

6、调节光线强弱的结构为遮光器和反光镜，外界光线弱时用大光圈和凹面镜。

7、可以升降镜筒的结构是粗准焦螺旋和细准焦螺旋。镜筒下降过程中眼睛应注视物镜。

8、当视野看到物像偏左下方(右下方)，想让物像移到视野中央，则将玻片向左下方(右下方)移动:当将玻片往右上方(左下方)移动时，视野中的物像则朝左下方(右上方)移动。

9、判断污点位置:移动玻片标本，若污点随着移动