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    《义务教育数学课程标准》指出小学数学教学要培养学生的数学基础素质。

    数学基础素质包括数学知识的认知、数学基本计算的掌握、数学规律的发现，以

    及良好的学习习惯和行为的养成。在小学生的数学基础素质的培养中，要确立学

    生学习的主体地位，要重视学生学习情感的调动、学生学习主动性的激发，从而

    达成学生学习能力的提升。小学生的数学学习能力主要是自主学习能力，而这项

    能力的获得要教师的组织和引导，要通过“自主、合作、探究”等学习方式的

    开展，通过生动活泼、主动和富有个性的学习活动，让学生会学能学。当下，采

    用导学案的教学方式是一种比较普遍的教学方式。本文通过对小

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