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研学旅行课程设计CurriculumDesignofStudyTravel学习情境二研之有据—研学课程需求搜集任务三分析需求调查结果课程负责人：XXX课程团队：XXXXXXXXX研学旅行课程设计任务三分析需求调查结果（六步骤）研学旅行课程设计任务三步骤一研学旅行课程设计任务三学生学情指的是学生已经具备的知识基础、认知能力、生活经验；身心特征和情感特点。步骤二学生原有基础知识学生的情感“五个方面”分析学生学情学生现有认知能力学生原有生活经验学生身心特征研学旅行课程设计任务三学情分析1：学生现有的基础知识步骤二研学旅行课程设计任务三学情分析2：学生现有的认知能力步骤二研学旅行课程设计任务三学情分析3：学生的身心特征步骤二研学旅行课程设计任务三学情分析4：学生的情感步骤二小学生活泼初中生易调动高中生自我研学旅行课程设计任务三学情分析5：学生原有的生活经验步骤二不同的学生，在生活经验上存在差异性。可通过“学生情况调查表”全面了解学生个人状况。研学旅行课程设计任务三通过课程信息的调研可以了解学校对研学课程的构想，这也是我们进行研学课程内容设计的依据。调查的结果可能不够完整和精确，但足以指示研学课程的方向，我们要对这些信息进行分析，以实现学校的课程要求并达到相应的教育目的。步骤三通过课程信息的调研可以了解学校对研学课程的构想，这也是我们进行研学课程内容设计的依据。调查的结果可能不够完整和精确，但足以指示研学课程的方向，我们要对这些信息进行分析，以实现学校的课程要求并达到相应的教育目的。研学旅行课程设计任务三通过课程信息的调研可以了解学校对研学课程的构想，这也是我们进行研学课程内容设计的依据。调查的结果可能不够完整和精确，但足以指示研学课程的方向，我们要对这些信息进行分析，以实现学校的课程要求并达到相应的教育目的。步骤三研学旅行课程设计任务三研学课程中的接待工作是保证研学课程质量的重要因素之一，接待工作不能达标的研学课程注定是失败的。学校通常都会结合以往经验和事先准备的信息提出一些接待方面的需求，从吃住行到物资准备、研学指导师，这些需求会非常的具体，我们应当特别注意。研学课程中的接待工作是保证研学课程质量的重要因素之一，接待工作不能达标的研学课程注定是失败的。学校通常都会结合以往经验和事先准备的信息提出一些接待方面的需求，从吃住行到物资准备、研学指导师，这些需求会非常的具体。步骤四研学物资的准备研学旅行课程设计任务三研学课程中的接待工作是保证研学课程质量的重要因素之一，接待工作不能达标的研学课程注定是失败的。学校通常都会结合以往经验和事先准备的信息提出一些接待方面的需求，从吃住行到物资准备、研学指导师，这些需求会非常的具体，我们应当特别注意。“预算经费不足”步骤四研学旅行课程设计任务三步骤五学校以往组织开展的研学课程案例，可反映学校对研学课程的认识与要求。对于研学课程设计者而言，“过往经验”是学习、避免问题的捷径。研学旅行课程设计任务三步骤六完成需求调查分析后，可实现以下目标：（1）确定研学课程的主题；（2）确定研学的接待标准；（3）明确研学课程的方向；（4）勾勒研学课程的内容轮廓。研学旅行课程设计CurriculumDesignofStudyTravel感谢您的观看课件制作：万紫昕