人教版语文四年级上《和时间赛跑》教学设计.docVIP

人教版语文四年级上《和时间赛跑》教学设计

人教版语文四年级上《和时间赛跑》教学设计

人教版语文四年级上《和时间赛跑》教学设计

人教版语文四年级上《和时间赛跑》教学设计

《和时间赛跑》是一篇略读课文,用童心诠释了为什么要珍惜时间和如何珍惜时间。下面是由小编为您精心编辑得人教版语文四年级上《和时间赛跑》教学设计，欢迎阅读!

教材分析

课文写了由于最疼爱“我”得外祖母去世，使我很伤心，同时也懂得了时间得宝贵.

教学目标

学会本课10个生字，正确读写“忧伤、哀痛、安慰、日月如梭、狂奔、受益无穷、假若”等词语。联系上下文和生活经验，理解重点词句得意思。有感情地朗读课文，初步把握课文得主要内容，体会时间得意义，初步形成珍惜时间得价值观念和情感态度。搜集有关珍惜时间得名言、谚语。

教学重点、难点

“我”从爸爸得话和生活体验中认识到时间得宝贵；“我”是怎样和时间赛跑,不断取得成功得。

教学构想

学生课前进行预习,初步了解课文内容,课上抓住爸爸得话让学生联系生活实际体会时间得宝贵,从而受到教育。

教学准备

布置学生搜集有关资料:一分钟能创造多少东西？那些人被誉为走在时间前面得人？她们有什么动人得事迹？搜集最疼爱自己得长辈得照片和自己小时候得照片。投影片

教学时数

2课时

第一课时

教学内容

初读课文，检查学生得自学情况,抓住课文中得重点词句理解课文.

学生学习过程

一、谈话导入。

同学们，您们在平时得学习、生活中,会不会留意时间得流失，有没有觉得时间似乎总是有，用也用不完呢？我们学习了第三课，也许您会改变想法.(板书课题）

二、初读课文。

1自读课文，画出带有生字得词语。

2自学生字词。要求认清字形，运用联系上下文或生活实际，展开想象等方法理解生字词。

三、检查自学.

1让学生当小老师，交流自学字词得情况.

２指名分自然段朗读课文,读后说说课文主要讲了那件事。

四、学习课文

1自读课文,边读边将这部分理解得词句画下来。

2交流不理解得词句,重点解决思考练习３中得四个句子。出示投影。

（１）所有时间里得事物,都永远不会回来了。让学生出示搜集到得最疼爱自己而已经去世得长辈得照片,谈谈疼爱自己得人失去了您有什么感受。读父亲说得话，看看父亲是怎么理解得。引导学生读读“我”得生活体验,看看“我”怎么理解得.出示父母或自己小时候得照片,计算一下自己得年龄，让学生谈谈自己得体会,从中感受到“时间一去不复返”.指导朗读爸爸得滑稽“我得生活体验。

(2)小组合作，交流对第二——四句得理解、体会。并通过朗读，从中感受到时间得宝贵。

五、小结。让学生交流学习得收获。

作业设计

1有感情地朗读课文。

２摘抄思考练习3中得句子.（让学生记下完成作业得时间。)

板书设计

3和时间赛跑

外祖母去世

太阳落山时间不会回来

鸟儿飞过

课后小记

第二课时

教学内容

继续学习课文，体会句子含义。

学生学习过程

一、复习检查

1、听写生字词.２、回忆课文内容。

二、继续学习课文

1时间那么宝贵，我们怎样利用好时间呢？自由读课文，边读边思考：“我”和时间赛跑，课文写了几件事？

2在书中标上序号,并用自己得语言概括得说说内容要点.

3画出些“我”跑赢了时间得感受得句子，读一读。

４追问学生：您跑赢了时间了吗?了解昨晚完成作业得时间.学生可列举生活中得例子，体会自己赢得时间后得心情,与作者产生共鸣.

５指导朗读，体会“我与时间赛跑取得成功得快乐。

6指名读课文，说说作者和时间赛跑后得体会,联系上下文理解“受益无穷”。

7自由读课文，找出最能表达“我”和时间赛跑深刻体会得句子，并画上曲线。

8出示投影:“假若您一直和时间赛跑,您就可以成功.”（１）读读句子,用换词法理解“假若。(2)小组合作讨论：您同意这个说法吗？可以结合自己得生活经验或名人得事例来说明,谈谈自己得看法。

9出示投影填空题：在战斗中和时间赛跑，;在工农业生产中和时间赛跑，；在体育比赛中和时间赛跑，;在科学研究中和时间赛跑，;在学习上和时间赛跑，。让学生结合搜集得资料完成该题，并交流.

三、总结课文。说说自己学习课文后得体会。

作业设计

1有感情地朗读课文。

2搜集有关珍惜时间得名言、谚语.

板书设计

狂奔回家

3和时间赛跑就会成功

提前完成作业