部编版三年级下册语文 我变成了一棵树 (5) 教学课件.pptxVIP

部编版语文三年级下册17我变成了一棵树字词学习形状巧克力香肠继续抬头秘密鳄鱼糖醋排骨希望丁零丁零咕噜噜狐狸痒痒的这篇课文写了为了，想自己变成了，以及之后发生的一连串的故事。不想吃饭为了玩英英一棵树有趣17我变成了一棵树顾鹰发生了哪些有趣的事？打开书读一读，找一找。选择一处最感兴趣的奇妙想象，在四人小组里交流。请用上这样的句式：我觉得最有意思,因为.肚子饿流口水妈妈住进鸟窝树弯腰住动物冒树枝长鸟窝我觉得最有意思,因为.我心里想着，就觉得身上痒痒的，低头一看，发现许多小树枝正从我身上冒出来。冒思考：“冒”字用的好吗？可用“长”字代替吗？“冒”说明树枝出来的很快，很突然。“长”其速度赶不上“冒”字，不能突出故事的神奇，所以不换把“冒”换成“长”。设问除了能引起注意外，还能启发读者思考，强调了“我”变的树上会长鸟窝。17我变成了一棵树顾鹰你猜，我变的树上会长什么？当然不是苹果啦，梨也不对——对了，鸟窝！你猜，我变的树上会长什么？当然不是苹果啦，梨也不对——对了，鸟窝！我变成了一棵长满各种形状的鸟窝的树：三角形的、正方形的，还有长方形的、圆形的、椭圆形的、菱形的……风一吹，它们就在枝头跳起了舞。我也来变你猜，我变的树上会长什么？当然不是苹果啦，梨也不对——对了，！我变成了一棵树：。”我会请小兔、小刺猬、小松鼠、小鸭子、小鳄鱼、小狐狸住在里面，如果你喜欢也可以住进来。英英喜欢小动物，有爱心。傍晚的时候，妈妈背着一个大包过来了，，震得树上的鸟窝都一动一的，发出丁零丁零的声音。我的心嗵嗵地跳着一些树枝轻轻地垂下，妈妈顺着这些树枝爬了上来，坐在那个三角形的鸟窝里。我有点儿高兴，又有些失望。唉，变成了树真麻烦。他们连水珠是从我的嘴巴里流出来的都不知道。变成了树真麻烦四人小组为单位分角色演一演“咦，下雨了。”小狐狸抬头望了望，可天空中一丝乌云都没有。“是你的牛奶打翻了吗?”小鳄鱼问小松鼠。“你看，这不好好的嘛。”“那么，可能是一只虫子撒的尿。”“不对，是大树在哭。”小白兔发现了树干上不断往下滴的水珠。唉，变成了树真麻烦。他们连水珠是从我的嘴巴里流出来的都不知道。“小馋猫，肚子饿了，对吧？英英！”妈妈说话了，还对我眨了一下眼睛。噢，最了解我的人到底还是妈妈。哎呀，她是怎么知道我的秘密的？以文带文环节阅读《卡夫卡变虫记》节选，说说他发生了哪些奇妙有意思的故事。妈妈住鸟窝用腿算数树弯腰肚子饿穿衣服冒树枝长鸟窝卡夫卡拿东西触角踢球一棵树流口水住动物分零食.......分美食.......故事思维导图如果你也会变，你想变成什么？发生了什么有趣的事？用思维导图的方式，用你的奇思妙想记录下来。读写联动作业布置：1、把今天的课文读给家人们听，一起分享这个有趣的故事。2、仿照课文内容，完成一篇小练笔《假如我变成了______》。教学课件要求汇报人：教学课件概述教学内容设计多媒体元素运用交互功能实现途径界面布局与风格统一评估反馈机制建立目录contents01教学课件概述定义与目的定义教学课件是根据教学大纲和教学目标，针对特定教学内容制作的多媒体教学资源。目的旨在辅助教师进行教学，提高教学效果，增强学生的学习兴趣和参与度。课件类型及特示型课件交互型课件游戏型课件仿真型课件以幻灯片、动画等形式展示教学内容，适用于课堂演示和讲解。具有交互功能，学生可以通过操作课件进行自主学习和练习。将教学内容与游戏相结合，寓教于乐，提高学生的学习兴趣。模拟真实环境或实验条件，供学生进行模拟操作和实践。制作流程与规范制作流程确定教学内容与目标、设计课件结构、收集与制作素材、整合与调试、测试与评估。制作规范确保课件内容的准确性、科学性和适用性；遵循视觉设计原则，保证课件的清晰度和美观度；注重交互设计，提高课件的易用性和趣味性。同时，还需注意课件的兼容性和稳定性，确保在不同设备和平台上都能正常运行。02教学内容设计确定教学目标明确知识与技能目标1具体规定学生在教学后应掌握的知识点和技能点。制定过程与方法目标2强调学生在学习过程中应掌握的方法和策略。确立情感态度与价值观目标3关注学生在学习过程中的情感变化和价值观形成。分析学习者特征分析学生年龄特点分析学生学习风格了解学生的心理和生理发展阶段，以便因材施教。识别学生的学习偏好和方式，以便采用合适的教学方法。分析学生已有知识经验了解学生已经具备的知识和技能，为教学提供起点。选择合适教学策略010203选用启发式教学应用情境教学采用合作学习通过提问、讨论等方式引导学生主动思考，激发学生的学习兴趣。创设与现实生活相关的情境，帮助学生在实际情境中应用所