社会心理学（全套课件122P）.pptx

社会心理学;体 系;第一节 概述;第一节 概述;第一单元 研究对象和范围

一、社会心理学的定义

（一）侧重于心理学的定义（关注个体）;哥哥:著名社会心理学家弗劳德?奥尔波特(FloydH．Allport，1890—1978)出生于美国威斯康星州的密尔沃基。他在4个孩子中排行老三。1919年，他在哈佛大学获得哲学博士学作。随后执教于卡罗来纳大学和锡拉丘兹大学，直到1957年退休。他获得过美国心理学会杰出科学贡献奖和美国心理学基金会金质奖章。美国实验社会心理学奠基人，“社会促进”概念的提出者，他的第一部著作《社会心理学》（1924）以实验和研究为基础讨论了群体实验、人格评价、心理学在诸多领域的应用等课题。他的研究还涉及对实验室环境以外宗教、政治、工业和社区诸领域内社会行为的考查。

弟弟：高尔顿?奥尔波特(GordonW．Allport，1897—1967)，美国人格心理学家，美国人本主义心理学家的代表人物之一。1939年当选为美国心理学会主席．1964年获美国心理学会颁发的杰出科学贡献奖。;（二）侧重于社会学的定义（关注群体和社会）

斯特克：“是由社会和个体的相互关系来界定的，任务是解释社会互动。”

艾尔乌德：“社会心理学是关于社会互动的研究，以群体生活的心理为基础。”

（三）介于二者之间的定义

潘菽：侧重对社会关系、社会情境、个体的心理反应以及个体内在的心理因素的研究。

是研究社会情景中的人的心理过程及其行为规律的科学。;二、社会行为与社会心理

（一）社会行为：是人对社会因素引起的并对社会产生影响的反应系统。;KurtLewin1890—1947;三、社会心理学的研究范围;第二单元社会心理学简史;·弗洛伊德、西格蒙德(Frend,Sigmund1856—1939)

奥地利精神科、神经科医生、精神分析学派的创始人，1856年5月6日出生于摩拉维亚，4岁时举

·家迁居维也纳。他在中学时代就显示出非凡的智力，成绩一直名列前茅，17岁考入维也纳大学医

·学院，1876年到1881年在著名生理学家艾内斯特·布吕克的指导下进行研究工作。1881年开始私

·人开业，担任临床神经专科医生，1886年与马莎·伯莱斯结婚，育有三男三女，女儿A·弗洛伊德

·后来也成为著名的心理学家，1938年因遭纳粹迫害迁居伦敦，于1939年12月23日因口腔癌在伦

·敦逝世。

弗洛伊德对精神分析的兴趣是在1884年与J·布洛伊尔合作期间产生的，他们合作治疗一

·名叫安娜·欧的21岁癔症患者，他先从布洛伊尔那里学了宣泄疗法，后又师从J·沙可学习催眠术，

·继而他提出了自由联想疗法，1897年创立了自我分析法。他一生中对心理学的最重大贡献是对人

·类无意识过程的揭示，提出了人格结构理论，人类的性本能理论以及心理防御机制理论。

他的主要著作有：《歇斯底里研究》(1895)《梦的解释》(1900)《性欲三论》(1905)、《论无意识》(1915)、《自我与本我》(1923)、《焦虑问题》(1926)、《自我和防御机制》 (1936)。;科学心理学之父。1879年他在莱比锡大学建立了世界上第一个心理学实验室，这标志着心理学的正式独立。1889年他被任命为莱比锡大学校长，并曾担任过巴登邦议会下院议员个工会领导人。冯特还继承了赫尔巴特和费希纳的哲学讲座，直到1920年去世。享年88岁。

学识渊博，著作丰富。其著作涉及心理学、生理学、物理学、哲学、逻辑学、伦理学、语言学、文化人类学等诸多领域。

主要心理学著作有《对感官知觉理论的贡献》（1856-1862）、《关于人类和动物灵魂的演讲录》（1863）、

《生理心理学原理》（1873-1874）、《心理学大纲》

（1896）、《心理学导论》（1911）和《民族心理学》

（10卷，1900-1920）。;二战以后社会心理学发展趋势;第三单元社会心理学的研究方法;第三单元社会心理学的研究方法;第三单元社会心理学的研究方法;第四单元社会心理学的主要理论流派;·;巴甫洛夫的狗;· 华生（1878—1958）生于美国南卡罗来纳州格林维尔，1900年获;·;斯金纳的实验;·艾伯特班杜拉1925― ，美国心理学家，社会学习理论的创始人。他认为来源于直接经验的一切学习现象实际上都可以依赖观察学习而发生，其中替代性强化是影响学习的一个重要因素。1974年当选为美国心理学会主席，1980年获美国心理学会颁发的杰出科学贡献奖。;一、社会学习论;一、社会学习论;——人们之间的互动是物质与非物质的一种交换

（一）简史

创始人：霍曼斯（G.Homans，1950）

代表人物：霍曼斯、布劳、蒂博特及凯利（1959）

社会交换理论的理论来源有如下几个方面：

以大卫?李嘉图和亚当·斯密为代表的古典经济学；以列维·