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西安技师学院

电气自动化设备安装与维修专业

《电力电子技术》课程标准

西安技师学院工业自动化系编制

2012年07月17日

目录

第一篇课程标准

TOC\o1-2\h\z\u1.课程定位 1

1.1课程的性质与作用 1

1.2前导、后续课程 1

1.3课程基本理念 1

1.4课程设计的思路 2

2.课程目标 2

2.1技能目标 2

2.2知识目标 3

2.3素质目标 4

3.课程内容与学时 5

3.1学时分配表与考核权重 5

3.2学习内容与要求 6

4.课程实施 10

4.1教学模式 10

4.2教学方法 10

4.3教学手段 10

5.教学评价、考核要求 11

6．课程实施资源 11

6.1师资条件 11

6.2课程资源 12

6.3基础环境与设施要求 13

《电力电子技术》课程标准

课程编号：

适用专业：电气自动化设备安装与维修

所属系室：工业自动化系电气自动化教研室

课程类别：专业平台课

修课方式：必修

教学时数：32学时

总学分数：2学分

1.课程定位

1.1课程的性质与作用

本课程是电气自动化设备安装与维修专业的专业平台课程，既有一定的理论性，又有很强的实践性，它在学生已具备一定的电路、微电子技术等知识和应用能力的基础上开设的专业基础课。通过本课程学习，让学生掌握常用电力电子器件的工作原理与使用特性，对相控整流电路、有源逆变电路、交流调压、直流斩波电路的工作原理与用途等建立清晰的概念，为后续专业课打好必要的基础。了解功率电子器件及其应用，功率变换电路原理和分析、设计、计算方法。了解在控制系统中电力电子技术的作用是把微弱控制信号放大到驱动执行对象。从而为学习自动控制系统做准备。并且通过学习这门课程培养学生解决实际问题的能力和实验技能。

1.2前导、后续课程

前导课程：《电子技术》

后续课程：《工业自动化设备安装与调试》、《电子产品安装与调试Ⅱ》

1.3课程基本理念

本课程坚决贯彻国家教育方针，遵循职业教育教学规律，坚持以“学生为主体、教师为主导”的教育思想，按照“行动导向”的教学理念综合运用多种教学方法，将理论和实验紧密结合，将知识与能力有机溶入到教学实例中，在授课的过程中，以寻求“解决问题”来引发和维持学生学习兴趣和动机，探索吸收知识、掌握技能。在培养学生专业知识的同时，培养学生自主学习的能力。

1.4课程设计的思路

本课程由五个教学单元组成，每个教学单元至少两个教学情境组成，分别是调研/参观、应用、实验。通过调研/参观环节教学使课程变得趣味化，使学生想学、爱学；通过应用环节，是学生掌握电机的应用场合，另外应用主要体现在后续课程《机床电气控制线路安装与调试》和《工业自动化设备安装与调试》的典型工作任务中，使学生先有一个主观的认识，为后续的课程学习奠定基础。

2.课程目标

2.1技能目标

能认识晶闸管的外部结构，能正确选用晶闸管的散热器；

能用万用表判别晶闸管的极性与好坏；

会计算晶闸管的电压定额及电流定额，确定晶闸管的型号；

能识别晶闸管主电路保护元件，能正确选择保护元件及接法；

能够正确完成单相可控整流电路线路连接

能正确使用示波器观察主电路和触发电路各主要点波形；

能根据实际测量波形判断电路的工作状态，并估算实际输出的电压值；

能够正确完成三相可控整流电路线路连接；

能正确使用示波器观察主电路和触发电路各主要点波形；

能根据实际测量波形判断电路的工作状态，并估算实际输出的电压值；

能正确使用示波器观察单结晶体管触发电路各点波形；观察同步电压为锯齿波的晶闸管触发电路各点波形；

能够对触发电路进行调试；

能够阐述有源逆变电路的工作过程；

能正确连接有源逆变电路实验线路；

能够对有源逆变电路进行调试；

能够分析直流斩波器的工作原理；

能够分析降压型斩波器在直流电力拖动工作原理；

能够判断双向晶闸管的极性及好坏；

能够分析单相交流调压电路的工作原理；

能够分析三相交流调压电路的工作原理；

能够正确完成单相交流调压电路线路连接；

能够正确完成三相交流调压电路线路连接；

能正确使用示波器观察主电路和触发电路各主要点波形。

2.2知识目标

（1）认识晶闸管的外部结构，了解晶闸管与散热器的连接方式；

（2）了解晶闸管的内部结构，了解晶闸管的两种等效电路形式；

（3）掌握使晶闸管可靠导通、截止所需要的条件；

（4）了解晶闸管主电路的保护及扩容方法；

（5）了解晶闸管的正确使用原则，了解晶闸管的查表选择法；

（6）了解可控整流管的组成几个部分作用；

（7）掌握可控整流主电路的分类，结构及整流工作过程；

（8）掌握单相可控整流主电路各主要点