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旋转风车活动反思

旋转风车活动反思

在日新月异的现代社会中，我们需要很强的教学本领，反思指回头、反过来思考的意思。那么大家知道正规的反思怎么写吗？以下是我整理的旋转风车活动反思，希望能够帮忙到大家。

旋转风车活动反思1

“制作动画—旋转的风车”是第8单元《动画制作》中第3节内容，由于前一节学生已经学习过“制作动画—移动的太阳”，对动画补间的直线运动的制作已经有所了解，“旋转的风车”，这个动画实践和上一个动画实践是一个承上启下，层层递进的关系。重要让学生们掌握动画补间中的旋转动画和多层动画，而难点是多层动画的`概念理解和应用。

本节的难点在于让学生理解多层动画。为什么要用多个图层？怎样使用多个图层？要让学生形成图层的概念，图层是动画的基础概念，肯定要让学生能正确理解：在设置一个动画的多个对象时，要使用多个图层分别设置动画补间。

在实际教学中，我遵从由易到难，循序渐进的原则，因此，把书上的制作步骤做了调整，把容易掌握的先完成，即先不介绍图层的概念，在第一个图层上，做叶片的旋转动画，让学生把简单容易掌握的知识点先掌握。

在教学实践过程，发现很多同学只会照书本上的步骤进行多图层的动画制作，而没有真正理解在什么情况下要用多图层，要让学生真正理解，只有让学生多练习，在练习中加深体会，老师在讲解的过程中，一些细节也应提示学生注意。Flash动画第一次进入中学信息技术课堂，学生学习时的难点心中没有底，作为老师，要多研究教材，应当多作准备，精心备课，使课堂发挥最大效益。

旋转风车活动反思2

风车是孩子们特别熟识的玩具之一，他们更多的是看到外面买来的用塑料片制作成的风车。这一次却要求孩子们用纸来制作风车。依据以前的情况，总有孩子会说，老师我不会太难了，结果又是老师一个个手把手的.教。如何让孩子独立完成呢。我的脑子里赶忙呈现出一个好方法。有了！

接着我先把正方形的四个对角分别剪一刀，然后我拿出勾线笔，从左上角开始，沿着顺时针从1写到8、然后惊喜的一幕显现了。下面我请一个小伙伴把这几个数字中的双数折向中心线。一个孩子很快的把2、4、6、8折向中心。然后让他把这4个角用双面胶粘起来，哇，一个风车的大概雏形就出来了。假如是4个单数的角粘起来，会变成一个风车吗？我先卖卖关子。接着另一个孩子把四个单数角也粘了起来。我们又成功了！

这个风车的制作毫无悬念，每个孩子都独立完成了一个风车。多么美妙的单双数，这就是学以致用。老师要做个有创新意识的人，只要本身肯动脑，一个个小惊喜就会呈现在我们眼前。如何让幼儿的难点不成犯难点，这就要我们老师多一些生活的灵感，这些灵感来自老师对孩子的关注与生活中的点点滴滴。

旋转风车活动反思3

“兴趣是最好的老师”，活动一开始，我直接出示美丽的风车，大大吸引了幼儿的注意力。为了让幼儿能够直接感受风车的转动轨迹，我为每位幼儿准备了一个风车，鼓舞幼儿玩一玩、看一看、说一说，大胆表述本身的`想法。

在幼儿探究的同时，我还播放了美妙的背景音乐，让活动的氛围更加温馨、热闹。为了让幼儿对风车转动轨迹又更具体的认得，我直接操作给孩子们看，茹：怎样画螺旋线、颜色的搭配等，帮忙孩子们学习一些关键的技能。

另外，我还出示一些范例，丰富孩子的创作内容，扩大了孩子的视野。在操作的时候，我给幼儿留了充分的时间，让他们大胆想象、尽情的绘画。基本上，每个小伙伴都能大概地画出螺旋线，但也有个别幼儿没有掌握技巧，画出来的线条不尽如人意，还需要多次的练习加以巩固。