古诗词诵读《春夜喜雨》教案-2023-2024学年语文六年级下册统编版.docxVIP

古诗词诵读《春夜喜雨》教案-2023-2024学年语文六年级下册统编版

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

古诗词诵读《春夜喜雨》教案-2023-2024学年语文六年级下册统编版

教学内容

《春夜喜雨》是统编版六年级下册语文教材中古诗词诵读部分的一篇课文。本课通过描写春天的夜晚细雨蒙蒙的景象，表达了诗人对春雨的喜爱和赞美之情。课文内容丰富，语言优美，充满诗意。

核心素养目标

本节课旨在培养学生的语文学科核心素养，具体目标如下：

1.语言建构与运用：通过学习《春夜喜雨》这首诗，使学生掌握并运用其中的修辞手法，如拟人、比喻等，提高学生的语言表达能力。

2.思维发展与提升：引导学生通过分析诗中的意象和意境，培养学生的审美能力和创新思维。

3.文化传承与理解：通过学习唐代诗人杜甫的这首诗，使学生了解中国古代诗歌的韵味和意境，培养学生的文化认同感和传承意识。

4.审美鉴赏与创造：通过对《春夜喜雨》的诵读和赏析，培养学生对古诗词的鉴赏能力和审美情趣，激发学生的创造潜能。

学情分析

在开展《春夜喜雨》的教学前，我们需要对学生的学情进行深入分析，以便更好地制定教学策略。以下是对六年级学生学情的分析：

1.知识水平：六年级学生已经具备了一定的语文基础知识，包括对古诗词的阅读和理解能力。他们已经学习过一些古诗词，对古诗词的韵律、意象和意境有一定的了解。因此，在教学《春夜喜雨》时，我们可以适当提高教学难度，引导学生深入理解和赏析这首诗。

2.能力水平：六年级学生在学习古诗词时，已经具备了一定的自主学习能力。他们能够通过查阅资料、与他人讨论等方式，自主解决学习中遇到的问题。因此，在教学《春夜喜雨》时，我们可以鼓励学生自主探究，培养他们的自主学习能力。

3.素质水平：六年级学生在学习古诗词时，已经具备了一定的文化素养。他们对中国传统文化有一定的了解，对古诗词中的文化内涵有一定的认识。因此，在教学《春夜喜雨》时，我们可以引导学生深入理解诗中的文化内涵，培养他们的文化素养。

4.行为习惯：六年级学生的行为习惯对他们的学习产生了一定的影响。一些学生可能在学习中表现出专注、积极的态度，而另一些学生可能在学习中表现出分心、消极的态度。因此，在教学《春夜喜雨》时，我们需要关注学生的行为习惯，采取相应的教学策略，激发学生的学习兴趣，提高他们的学习效果。

教学资源

1.软硬件资源：多媒体投影仪、计算机、音响设备、黑板等。

2.课程平台：学校提供的在线学习平台，如智慧校园、云课堂等。

3.信息化资源：古诗文朗诵音频、杜甫生平和《春夜喜雨》背景介绍的PPT、教学视频等。

4.教学手段：分组讨论、问答互动、角色扮演、诵读比赛等。

5.辅助教材：统编版六年级下册语文教材、杜甫诗集、古诗词解读资料等。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对《春夜喜雨》的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“同学们，你们有没有在春天的夜晚听到过细雨的声音？你们知道春雨有什么特别的之处吗？”

展示一些关于春天的图片或视频片段，让学生初步感受春天的美丽和生机。

简短介绍杜甫及其在唐代诗坛的地位，为接下来的学习打下基础。

2.《春夜喜雨》基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解《春夜喜雨》的基本内容和背景。

过程：

讲解《春夜喜雨》的背景，包括杜甫的生平、写作时间和地点。

详细介绍诗中的意象和意境，如细雨、夜色、喜雨等，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.《春夜喜雨》案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解《春夜喜雨》的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的《春夜喜雨》解读案例进行分析。

详细介绍每个案例的解读角度、方法和意义，让学生全面了解《春夜喜雨》的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用《春夜喜雨》的美学元素提升自己的文学素养。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与《春夜喜雨》相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对《春夜喜雨》的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调《春夜喜雨》的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括《春夜喜雨》的背