第05讲：修辞手法辨析及作用(原卷版+解析)-【中考护航】2022-2023学年中考语文冲刺130分全攻略(上海专用)2.docxVIP

编者小k君小注：

本专辑专为2023年上海中考二轮冲刺及中考总复习冲刺研发。

思路设计：分为知识讲解、强化练习、全真模拟卷，知识讲解部分主要细分知识点，便于二轮及中考最后阶段的精细化复习，后期还会上线其他版块的精细化讲义组合，强化练习适合中等及以上学生使用，题目源自于2022、2013年一、二模试卷及近两年名校名卷真题，全真模拟卷，模拟中考考试题型与方向，便于学生做摸底测试。

第05讲修辞手法辨析及作用

【多元导入】

善于讽刺的苏轼——修辞手法的综合运用

苏轼有一次游莫干山，走进一座古庙，打算歇一会儿。庙里的老道士看见苏轼穿着简朴，冷淡地指指椅子，说：“坐.。”回头对道童喊道：“茶。”

苏轼坐下来同老道士闲聊，老道士发觉来客知识丰富，不像一般的读书人，就把苏轼请到大殿，客气地说：“请坐。”又对道童喊道：“敬茶。”

两人谈了一会儿，老道士越发感到客人才华出众，不禁问起客人的姓名来，这才知道客人是名扬四海的大文学家苏轼，于是连忙起来作揖，恭恭敬敬地把客人请进客厅，说：“请上坐！”又对小道童叫道：“敬香茶！”

苏轼告别时，老道士恳求给他写字留念。苏轼一笑，挥笔题了一副对联：

“坐请坐请上坐，

茶敬茶敬香茶。”

老道士知道苏轼在讽刺自己，不由得脸红了。红得像猴子的屁股。

这个故事虽短，却生动有趣，给人留下了深刻地印象。这个故事用了多种修辞手法。如描写老道士对苏轼的态度，就用了对照。苏轼的对联，就是对偶。重复一个“坐”字，又是反复。最后说老道士的“脸红得像猴子屁股”，又是比喻。苏轼把老道士招呼客人和命令小道童倒水泡茶的话连起来，讽刺老道士是个势利眼，又是用的讽刺。

由此可见，人们常常不是单一地运用某种修辞手法，而是把修辞手法交错起来，综合运用。这样便于增强语言的表现力量。

那么，我们初中阶段考察的修辞手法有哪些呢？

【知识精讲】

【知识点一】

1：比喻

描写事物或说明道理时，用同它有相似点的别的事物或道理来打比方。用一种事物或道理去比另一种事物或道理。

运用比喻应注意三个问题：

其一，本体和喻体必须是两种不同的事物，但又有相似点，否则不能构成比喻。

其二，比喻要合乎事理。如“广场上人山人海，人们像蚂蚁一样挤在一起”从情感上看感觉别扭。

其三，不是所有的“像”字句都是比喻句

①他长得很像他哥哥。——表示（比较）

②他刚才好像出去了。－－表示（推测、揣度）

③攀枝花有很多风景优美的去处，像二滩水库、米易溶洞。－－表示（举例）

④托起它，好像世界上的一切生命都在我掌中似的。－－表示（想象）

2：拟人

把事物当作人，写出和人一样的感情和动作。

（1）桃树、杏树、梨树，你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿。

（2）花喜鹊格格地笑起来。天上的星星快活地眨着眼睛。

（3）每条岭都是那么温柔，虽然下自山脚，上至岭顶，长满了珍贵的林木，可是谁也不孤峰突起，盛气凌人。

判断一个句子是不是拟人句，主要是看句子中是否给事物赋予了人的动作、思想和情感。如“课桌一动不动地站在那里”是赋予了人的动作；“课桌看上去并不美，但它毫不在意。”赋予课桌以人的思想；“桌子看上去有些不高兴了”赋予课桌以人的情感。

3：夸张

为了突出某事物的特征，有意扩大或缩小的描述。如“飞流直下三千尺，疑是银河落九天。”夸张可分为三类，即扩大夸张，缩小夸张，超前夸张。

（1）蜀道之难，难于上青天。（扩大夸张：故意把客观事物说得“大、多、高、强、深……”的夸张形式。）

（2）心眼小得像针鼻儿。（缩小夸张：故意把客观事物说得“小、少、低、弱、浅……”的夸张形式。）

（3）农民们都说：“看见这样鲜绿的苗，就嗅出白面包子的香味来了。”（超前夸张：在时间上把后出现事物提前一步的夸张形式。）

使用夸张应当注意：

a．夸张一定要以客观实际为基础，应该抓住并突出事物的本质，而不应脱离现实生活，一味追求离奇怪诞。李白写幽燕的酷寒有“燕山雪花大如席，片片吹落轩辕台”的名句。鲁迅以此为例，说明夸张必须源于现实。他说“燕山雪花大如席，是夸张，但燕山究竟有雪花，就有一点诚实在里面，使我们立刻知道燕山原来有这么冷。如果说广州雪花大如席，那就变成笑话了。”

b．夸张时要使人一听一看就知道是夸张，而不是写实。如果是夸张而让人误以为是写实，可就不好了。比如李白的诗“白发三千丈，缘愁似个长”是好的夸张，因为它渲染了主观的感受，强调了愁的深沉和难以排解。如果说成“白发七八寸”或“白发二三尺”就会使人误认为是真的。

【答题技巧】

1.明确所用修辞手法。

2.归纳答题模式。

比喻：生动形象地写出了……（结合句子），体现了……

拟人：生动形象地写出了……（结合句子），体现了……

排比：增强了语势