21.大自然的声音 -统编版语文三年级上册.pptxVIP

21.大自然的声音第一课时统编版语文三年级上册课前导入你从中听到了哪些声音？在大自然中你还听到了哪些声音？字词乐园我会读zòumiàowěinánní美妙演奏呢喃雄伟打击汇聚叽叽喳喳唧哩哩美妙演奏呢喃雄伟打击汇聚叽叽喳喳唧哩哩jīhuìzhājīlī识字方法①“加一加”法识字伟喃呢妙南韦口亻尼口少女识字方法①“加一加”法识字哩唧喳汇口里口即口查匚氵②图片识字：演奏多音字（ní）呢喃（ne）在呢呢辨析作为语气词时读ne；在“呢喃、呢子”中读ní。课堂上，他们两个一直呢（ní）喃细语，老师走到他们身边，大声说：“干什么呢(ne)？”。例句汇唧哩哩喳击伟呢喃奏妙青蛙过河我会写演妙奏琴感受激（美妙）(表演)(演奏)(感觉)(琴声)(激动)(感受)诉鸣滴击敲器(告诉)(敲打)(鸣叫)(水滴)(乐器)(打击)重点字讲解zòu点击播放部首：一结构：上下组词：演奏奏乐独奏造句：妈妈喜欢听笛子独奏。书写指导：上半部分三横之间距离均匀，撇捺舒展，下半部分点略长。重点字讲解qì点击播放部首：口结构：上中下组词：乐器机器大器晚成造句：我国自主研发的机器很受欢迎。书写指导：四个“口”遵循左小右大，上小下大的规则，“犬”的撇在上部两个“口”之间起笔。注意红色部分，不要写错哦刮软线材趣识字本义：进献、送上。奏简化楷书甲骨文篆书甲骨文的“奏”中间像一棵小草，下边像小草的根，上边像小草的叶子，两边像两只手捧着小草。解词义美妙①美好，奇妙。（）演奏②用乐器表演。（）呢喃细语③形容小声说话。（）激动④（感情）因受刺激而冲动。（）⑤雄壮而伟大。（）雄伟威力⑥强大的使人畏惧的力量。（）⑦拟声词。这里指水滴落下的声音。（）叮叮咚咚⑧形容水势很大，波浪互相撞击，发出巨响。也比喻声势浩大。（）汹涌澎湃⑨形容声势雄壮浩大（多用于诗文、群众运动等）。（）波澜壮阔初读感知1.认真朗读课文，读准字音，读通句子。2.一边读一边想：课文写了大自然中哪些美妙的声音？找出相关句子。大自然有许多美妙的声音。总写风分写水动物风，是大自然的音乐家。水，也是大自然的音乐家。动物是大自然的歌手。朗读第二自然段，说一说，哪些语句让你感受到风声的美妙？本段关键句风，是大自然的音乐家。比喻，赞美了风声的美妙。品读鉴赏他会在森林里演奏他的手风琴。拟人，把风当作人来写，写出了风声的美妙。富有画面感，写出了声音的动听。当他翻动树叶，树叶便像歌手一样，唱出各种不同的歌曲。四个“不一样”写出了风的独特和美妙，表达了作者对以风为代表的大自然的赞美之情。不一样的树叶，不一样的声音；不一样的季节，不一样的音乐。当微风拂过，那声音轻轻柔柔的，好像呢喃细语，让人感受到大自然的温柔；当狂风吹起，整座森林都激动起来，合奏出一首雄伟的乐曲，那声音充满力量，令人感受到大自然的威力。对比课堂小结这节课你有什么收获？认识了“妙、奏”等生字，会写“妙、演”等字。知道了风、水、动物是大自然的音乐家，聆听了美妙的风声。课堂练习1.连一连。miàozòunelichāhuìjīwěijīli喃妙奏呢哩喳汇击伟唧2.看拼音，写词语。gǎnshòuyǎnzòuměimiào美妙演奏感受（）（）（）qiāodǎgàosùjīdòng敲打（）告诉激动（）（）3.仿写句子。风，是大自然的音乐家。水，是大自然的音乐家。小鸟，是大自然的音乐家。21.大自然的声音第二课时统编版语文三年级上册课前导入同学们，上节课我们走进了风这位“音乐家”的音乐世界，一起聆听了美妙的风声，感受到了大自然声音的与众不同。这节课我们继续来聆听大自然美妙的声音吧。大声朗读第三自然段，想一想：你觉得哪些词语写出了水声的美妙。水，也是大自然的音乐家。比喻水“音乐家”品读鉴赏拟人下雨的时候，他喜欢玩打击乐器。小雨点敲敲打打，一场热闹的音乐会便开始了。滴滴答答……叮叮咚咚……所有的树林，树林里的每片树叶；所有房子，房子的屋顶和窗户，都发出不同的声音。玩打击乐器敲敲打打你听到了哪些声音？滴滴答答叮叮咚咚想象一下，你还能听到哪些声音？雨点落在街道上发出的声音。雨点落在花朵上发出的声音。当小雨滴汇聚