2024年(精选)幼儿园大班社会教案.docxVIP

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2024年(精选)幼儿园大班社会教案

幼儿园大班社会教案1

教学理论依据：

幼儿园幼小连接活动旨在帮助幼儿实现从幼儿园到小学两个不同阶段的平稳过渡，让他们了解熟识小学的学习生活，让他们建立自信，能健康欢乐地适应小学阶段的学习生活，保持身心健康发展。本次设计的田字格嬉戏可以激发幼儿对书写和文字的爱好，使他们更加期盼投入小学生活。

设计思路：

田字格嬉戏是主题活动我上小学啦的活动之一，是让幼儿了解小学生的学习和作业的一次活动，旨在激发幼儿的学习爱好，让他们更快的适应小学生活，并知道文字书写的格式。活动通过层层递进的嬉戏，让他们了解田字格的结构和功能，在欢乐的嬉戏中熟识田字格，了解田字格。在通过亲自试试写写的过程中，了解文字在田字格中的位置，体验做小学生的充溢感。

活动目标：

1、知道田字格是小学生学写汉字的作业本，了解它的基本结构和用途。

2、乐意参与田字格的嬉戏活动，会区分上下左右的方位，体验小学生学习的乐趣。

活动重难点:了解熟识田字格，尝试自己在田字格中书写自己的姓名。

活动打算：

1、田字格20份、田字格的文字、小水果若干、小学生作业本；小狗、小猫、小企鹅图片2、幼儿前期已经参观过小学，看过小学生的作业本。

活动过程：

1、观赏感知：

师：这是什么呀？看看小学生的本是怎么样的？一个个字宝宝都写在田字格里。

（出示作业本和文字，让幼儿观赏。）师：为什么小学生上了一年级要用这样的本子呢？大人写字为什么不用这样的本子呢？

小结：田字格能帮助刚学写字的小挚友把字写好写端正。

2、相识田字格：

师：田字格是怎么样的？（线条、形态和小格子）3、嬉戏一：住在哪里师：小狗住在田字格的哪里？小猫呢？请你把小企鹅搬进右下格，还有一个的名字叫什么？

知道田字格分左上格、左下格、右上格、右下格4、嬉戏二：跳格子师：我们这里的四块板正好变成了田字格里的四个小屋子，我们一起来玩一玩。五个小挚友一组，一个先作裁判，还有的排队跳格子，跳进去后要说出你挑在什么格子里，裁判要订正跳错的小挚友。

幼儿分组嬉戏，老师视察幼儿的位置感。

5、嬉戏三：送水果幼儿没人一个田字格，听老师的口令把水果送进相应的格子里。

6、嬉戏四：试试写写幼儿尝试把自己的姓名写进田字格，知道不能超出田字格。

教学分析：

本次活动是让孩子熟识小学生的作业本，知道文字的书写格式，通过嬉戏的形式让他们体验学习的欢乐。田字格嬉戏是一个比较老的教材，以前让孩子熟识了解田字格总线的比较枯燥，因此，设计了四个不同的嬉戏，让幼儿通过嬉戏来了解熟识田字格。通过观赏视察的环节让幼儿了解了田字格的构造；以送动物回家嬉戏，知道了它的四个小房间的空间方位；在亲自跳格子的嬉戏中，进一步深化了解了田字格的方位，而且还能相互视察指正，时方位感比较差的孩子也欢乐的参与的嬉戏。最终的试写活动，孩子们能很快的把自己的姓名写入田字格，体验了小学生的学习。

幼儿园大班社会教案2

1、引导幼儿多感官参加创新思维活动，知道废物利用所带来的社会价值，体验变废为宝的乐趣。

2、激发幼儿独创创建的欲望和探究精神，发展幼儿的想象和动手操作实力，培育初步的创新意识。

3、能用多种形式的废旧物品组合创新出各种物体、玩具，感受到废旧物品组合创新的乐趣。

4、培育幼儿思索问题、解决问题的实力及快速应答实力。

5、培育幼儿的尝试精神。

能用多种形式的废旧物品组合创新出各种物体和玩具。

故事挂图：废旧物品若干、用废旧物品制作的玩具若干、课件、制作玩具的废旧物品材料若干。

（一）实物导入：

出示利用废旧物品制作的玩具，让幼儿依据自己的生活阅历说出这个玩具是用什么做成的？还能做成什么？

（二）观赏故事《由废纸