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选择性必修二:法律与生活
第四单元:社会争议解决
第十课:诉讼实现公平正义
10.2严格遵守诉讼程序;
起诉与
应诉;
一、起诉与应诉
一、起诉:诉讼程序的第一步
1、含义:
俗称“告状”。公民、法人或者其他组织认为自己所享有或依法由自己管理、支
配的民事权益受到侵害或与他人发生争议,或者认为行政机关及其工作人员的行政行为侵犯其合法权益,可以向人民法院提出口头或者书面形式的诉讼请求,要求人民法院予以审判。
2、民事诉讼和行政诉讼的原则::“不告不理”的原则
3、起诉前的准备:
(1)主管:依法确定有关纠纷是不是应该由法院处理;
(2)管辖:依法确定一个案件由哪一个法院受理。起诉应向有管辖权的人民法院提出。;
一、起诉与应诉;;
1、我国实行立案登记制:
(1)对人民法院依法应该受理的案件,做到有案必立、有诉
必理,保障当事人诉权。
(2)对符合法律规定的起诉,人民法院应当予以登记立案。
2、立案登记后,诉讼即告开始:
起诉的一方称为原告,被诉的一方称为被告,诉讼进入第一
审程序。;
一、起诉与应诉
三、应诉:
(1)人民法院登记立案后,要将原告提交的起诉状副
本送达被告,被告应当在规定的时间内提出答辩状,再
由人民法院把答辩状副本送达原告。
(2)被告不提交答辩状的,不影响人民法院审理案件。
在这一阶段,人民法院还要确定开庭审理时间,并通知
双方当事人。;
民事诉讼中的原告是与本案有直接利害关系的公民、法人和
其他组织,行政诉讼中的原告是行政行为的相对人以及其他与行政行为有利害关系的公民、法人和其他组织;有明确的被告;有具体的诉讼请求和事实理由;属于人民法院受案范围和受诉人民法院管辖。
向人民法院递交起诉状并记明双方当事人基本信息、诉讼请求和事实理由、证据及其来源等;按照被告人数提交起诉状副本;
书写起诉状确有困难的可以口头起诉并由人民法院记入笔录。;
一、起诉与应诉
1.民事诉讼、行政诉讼、刑事诉讼均实行“不告不理”的原则。X
民事诉讼与行政诉讼均实行“不告不理??的原则。
2.起诉可以向任何法院提出。×
起诉应向有管辖权的法院提出。法院系统内部有明确的管辖分工,确保
案件获得公正、及时审判。
3.对于起诉案件,人民法院应当当场予以登记立案。×
对符合法律规定的起诉,人民法院应当当场予以登记立案。
4.被告不提交答辩状,会对审理带来不利影响。×
被告不提交答辩状,不影响法院审理案件。在这一阶段,法院还要确定开
庭审理日期,并通知双方当事人。;
一、起诉与应诉
沈某一家人在火锅店聚餐,当时下雨,火锅店大厅:
为湿滑,沈某不慎摔倒并致左臂骨折,入院治疗共花元。出院后,沈某要求火锅店赔偿。但火锅店表示,餐当天因穿高跟鞋走路不稳才摔倒,对受伤负有主要因此只同意给付2000元的消费代金券作为补偿。沈某方案不满意,准备起诉至人民法院。
●提起诉讼前,沈某应做哪些准备?
●请你根据上述事实,帮沈某起草一份民事诉状。
提示:
①明确被告信息:
②准备诉状:确定管辖法院并准备起诉状;
③收集和保存证据;
④到法院立案,要带上身份证和复印件。;
一、起诉与应诉
材料一2012年11月13日,北京平谷法院开庭审理一起行政诉讼案,平谷区蒋里庄村村民
委员会将区政府告上了法庭,要求撤销涉案的国有土地使用证。法院在法庭调查中发现,平
谷区政府在颁发该涉案国有土地使用证时,从程序上是合法的,但相关的手续可能有所欠缺,
甚至在颁证过程中存在程序上的瑕疵。合议庭经过评议,对此案进行了宣判。法院认为,被
告平谷区政府核发的涉案国有土地使用证,违反了法定程序,应予撤销。
(1)此案为什么由平谷法院审理?
提示:
公民、法人或者其他组织认为行政机关及其工作人员的行政行为侵犯其合法权益的,可以向人民
法院提出行政诉讼请求,要求人民法院予以审判。行政诉讼由最初作出行政行为的行政机关所在地人民法院管辖。
本案属于村委会组织对平谷区政府的行政行为不服,因此应由平谷区基层人民法院管辖。;
一、起诉与应诉
材料二甲乙两人系朋友关系。甲因去外地看望女儿,家中无人照看,故委托乙代为
照看。半年后,甲回到家中,发现锁好的橱门被撬过,现金被偷若干,怀疑是乙所为。双方各执己见,纠缠不清。为此,一年后,甲诉至法院,要求乙返还被偷现金。法院认为,甲所述乙趁其外出之际,利用照看房屋之便偷其钱财一事,查无实据,原告也拿不出确凿的证据,遂裁定驳回起诉。
(2)本案如此处理正确吗?为什么?
提示:不正确。
我国实行立案登记制。对人民法院依法应该受理的案件,做到有案必立、有诉必理,保障当事人
诉权。对符合法律规定的起诉,人民法院应当予以登记立案。不符合案件受理
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教师资格证持证人
专注于中小学各科教学多年,曾获青年岗位能手荣誉称号; 教育局评为县级优秀教师; 2013在全省高中思想政治优秀设计评选活动中荣获一等奖; 在全市高中优质课大赛中荣获一等奖; 第十一届全国中青年教师(基教)优质课评选中荣获二等奖; 2017年4月全省中小学教学设计中被评为一等奖2018年被评为市级教学能手
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