2024年小学教师资格证《综合素质--教育观--课后习题答案》.docx

小学《综合素质--教育观》课后习题：

单选题练习：

1.下列关于素质教育与应试教育的区别的说法，错误的是（）

A.教育目的不同，素质教育以提高国民素质为宗旨，应试教育以考取高分为目的

B.教育对象不同，素质教育即精英教育，面对部分精英，应试教育则面对大众

C.教育内容不同，素质教育立足社会需求，应试教育主要是为了满足学生考试和升学需要

D.评价标准不同，素质教育以多种形式全面衡量学生，应试教育以分数作为唯一评判标准

[解析]素质教育与应试教育的区别体现在目的、内容、对象等多个方面。ACD三项都是素质教育和应试教育的区别。B项说法错误。素质教育具有全体性，不是精英教育，它以一切学生为教育对象，应试教育才是精英教育。

2.素质教育的重点是（）

A德育

B.创新教育

C.智育

D.全面发展教育

[答案]B

[解析]素质教育以培养学生的创新精神和实践能力为重点。选B。

3.班主任孙老师经常对学生说:“知识改变命运，分数才是硬道理”。他自己出钱设立了“班主任基金”，用于奖励每学期末前三名的学生，孙老师的做法（）

A.正确，物质奖励具有良好的激励作用

B.不正确，考试成绩不能衡量学生的综合素质

C.正确，考试成绩是衡量学生的重要依据

D.不正确，考试成绩不是评价学生的唯一指标

[答案]D

[解析]素质教育强调培养学生在德、智、体、美、劳等方面的全面发展，不以分数作为评价学生的唯一标准，强调评价具有多元化、发展性和全面性。题目中，班主任孙老师把成绩作为评价学生的唯一标准，只关注学生的分数，忽视了学生的其他方面，这是应试教育理念的体现，是不正确的。故选D。

4.学习成绩一般的晓丽在县舞蹈比赛中取得良好的成绩，班会上，班主任吴老师表扬了她：“一花一世界，每个人都有自己的精彩。”这表明吴老师关注（）

A.学生的个性发展

B.学生的品行发展

C.学生的知识习得

D.学生的身心健康

【答案】B

【解析】

本题考查素质教育观。素质教育要促进学生德智体美劳全面发展的同时，促进学生个性的发展，即发挥学生的潜能。题干提到，晓丽虽然：“学习成绩一般”，但取得“舞蹈比赛好成绩”后班主任表扬了她，说明吴老师关注到的学生的个性发展。故A选项是正确的。

BCD选项；题干中没有提到，排除。

5.为提高学生的语文，数学，英语成绩，班主任把班会课，自习课等能利用的时间平均分配给了这三科老师用于补课。这种做法（）

A.正确。有利于提高学生的竞争力

B.正确，有利于提高班级教学质量

C.不正确，不利于教师的专业发展

D.不正确，不利于学生的全面发展

【答案】D

【解析】本题考察教育观

教育观强调促进学生全面发展，即德智体美劳的全面发展。题干中，该班班主任把班会课，自习课等时间用给学生补习语数英三科，片面强调了“智”的发展，对学生全面发展不利。因此本题基本判断应为“不正确”。题干中提到“提高学生的成绩”因此谈论对象为学生。

AB选项：基本判断为“正确”排除。

C选项：主体为老师，与题干不符，排除。

综上，选D

材料分析题：

星期二的早上，天上下起了鹅毛大雪。王老师走进教室，笑容满面地对同学们说:“大家看，外面的雪景多漂亮!今天这节语文课让我们一起走进雪的世界，好好玩一下吧!”学生们欢呼雀跃，奔向门外。他们有的堆雪人，有的打雪仗，有的在讨论雪花的形状、特点，王老师也和学生一起观雪、玩雪，即兴吟诗作对……下课时间快要到了，王老师召集大家说:“下午作文课的任务是写一篇记叙文，我相信大家能够出色地完成任务。”后来，学生们根据自己的感受，写出了一篇篇精彩的作文。

问题:请从教育观的角度，评析王老师的教学行为。

【参考答案】

王老师的行为是正确的，表现如下:

第一，王老师的行为注重了素质教育是促进学生的个性发展的教育。每个学生都是不同的，都具有自身的闪光点，差异性，不能用统一的标准要求学生。材料中，学生们有的堆雪人，有的打雪仗，有的在讨论雪花的形状、特点，体现了王老师尊重了学生的个性发展。

第二，王老师的行为体现了素质教育是培养学生创新精神和实践能力为重点的教育。材料中，学生有的堆雪人，有的打雪仗，有的在讨论雪花的形状、特点，以及让学生根据自己的感受写出精彩的作文体现了素质教育是培养学生创新精神和实践能力为重点的教育。

第三，王老师的行为体现了从以教育者为中心转向以学习者为中心，材料中学生是学习的主体，王老师通过带领学生走出教室、走进大自然去对雪景进行细致观察，直观感知，独立地分析、探索来实现写作的目标，让学生主动地自觉自愿地学习。

综上，王老师的教育行为是正确的，值得我们学习