3.3 珍惜水资源 课件教科版科学五年级下册.pptVIP

温馨提示：了解家庭月用水量途径水费收据水表科学探索同学1同学2同学3同学4家庭每月用水量/m3家庭人均月用水量/m3___年___（地区）人均月用水量/m3通过数据对比，我发现：家庭用水调查表家庭人均用水量超过当地月用水量科学探索三、了解解决措施面对水资源现状，我们正在采取哪些解决措施？●水污染防治。2017年6月新修订的《中华人民共和国水污染防治法》指出，要优先保护饮用水水源，严格控制工业污染、城镇生活污染，防治农业污染，积极推进生态治理工程建设，预防、控制和减少水环境污染和生态破坏。●在全社会大力推进节水措施。●采用先进的农业灌溉技术。科学探索滴灌是目前农业灌溉技术中最为节水的灌溉技术之一。滴灌技术来源于一名工程师的意外发玑。他在一块干旱的土地上看到了唯一存活的一棵树。出于好奇，他寻找了那棵树活下来的原因。原来那棵树下埋着一根正在渗漏的水管。于是他想到，可以把水管埋到地下，扎上孔，这样又省水，又能满足植物的需要。滴灌技术就这样产生了。科学探索滴灌优势与系统组成科学探索四、我们应该做什么●用淋浴代替盆浴，并控制洗浴时间(每人每次可节水170升，节能3.1千克标准煤，减少二氧化碳排放8.1千克)。●避免水龙头的跑、冒、滴、漏(一个没有关紧的水龙头，一个月内能漏掉约2吨水，一年为24吨水)。●用盆接水洗菜代替直接冲洗(每户每年可节水1.64吨，减少二氧化碳排放0.74千克)。…………科学探索假如夏天1户家庭1天只能用10升水，你能实现这个目标吗？你是怎样实现的？洗菜水可用来浇拖把，然后可用来冲厕所等盆浴后的水可用于洗衣、洗车、冲洗厕所、拖地等一水多用科学探索科学研讨031.谈一谈，关于节水，自己在生活中应该怎么做？2.说一说地球上的水资源有限，但种植业对水的需求不断增加，如何解决？科学研讨科学拓展04简易滴灌制作1.在瓶盖上戳4到5个孔。将瓶盖垫在一块废木头上，用钉子和锤子在瓶盖上砸几个孔。2.将塑料瓶的底部切掉，切去部分的长度为5cm。3.在土里挖洞。洞要足够深，保证瓶身的一半能埋入土里。科学拓展4.把瓶子开口朝下插入洞里。把瓶子上下颠倒，盖子朝下插入洞里，轻轻地把瓶身周围的泥土拍实。5.往瓶子里灌水，再把切下来的瓶底翻过来，扣在水面上，就不怕渣土漏到瓶底，堵塞滴灌器了。这样，你就可以放心地把浇水的任务交给滴灌器了。简易滴灌制作科学拓展2024年新版教学课件如遇课件中视频、音频无法正常播放，请在网站联系上传者索取完整版本。如需与本课件（或其它课件）配套的教学设计、随堂练习，请与上传者联系索取。3.3珍惜水资源第三单元环境与我们核心素养目标科学观念：了解地球上的水很多，但可供利用的淡水资源却很紧缺。我国人均水资源占有量不多。新技术能帮我们节约用水。科学思维：通过实际情境，设计滴灌装置：通过阅读资料学生产生水资源的短缺认同感，进而培养节约用水的行为和情感。探究实践：通过查阅资料获取有关水资源的信息，通过比较、分析明确我国水资源的状况。设计滴灌装置。态度责任：感受水资源的珍贵，关注水资源紧缺、水污染问题。在分享设计方案的时候，培养学生批判性思维。科学聚焦01从外太空看，地球就像一个水球。把地球上的水汇聚起来，可汇聚成一个直径1200公里的水球。科学聚焦地球的表面有约四分之三的面积被水覆盖，可为什么很多地方还是水资源紧缺？地球干旱缺水的土地我们应该如何珍惜和利用水资源呢？科学聚焦科学探索02一、水资源现状分析1.一份来自联合国环境规划署的资料显示，地球上水资源总量大约是14亿立方千米。请根据比例算一算各种水资源的数量。科学探索水资源数量（单位：立方千米）淡水淡水湖与河流地下水冰雪咸水3500万10.5万1050万2439.5万13.58亿由此可知：地球上的水资源主要以_______的形式存在，淡水资源主要存在____________________________________，供人类使用的水资源___________。咸水山区、南极与北极地区与永久积雪非常少科学探索由于洪涝灾害、水资源污染等原因，生态系统和人类真正能够利用的淡水资源仅占淡水资源总量的1%。有人比喻说，在地球这个大水缸里，我们可以用的水只有一汤匙。科学探索2.阅读下面两张图表，有什么新发现？我国水资源总储量居世界第六位，人均水资源量居世界倒数第二。科学探索3.结合下图回答，为什么会出现这种情况？因为我国人口众多，目前位居世界第一，所以人均