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人教版五年级美术下册《第15课会亮的玩具》教学设计

教学内容

本节课的内容是人教版五年级美术下册《第15课会亮的玩具》。通过本课的学习，学生将了解并掌握基础的电路知识，学习如何将简单的电路元件与玩具设计相结合，创作出能够发光的玩具。

教学目标

1.知识与技能：让学生理解电路的基本原理，掌握简单的电路连接方法，并能够将其应用于玩具的设计中。

2.过程与方法：通过观察、讨论和实践，培养学生动手操作的能力，激发学生的创新意识。

3.情感态度价值观：培养学生对美术和科学结合的兴趣，增强学生的合作意识和团队精神。

教学难点

1.电路连接的理解：学生需要理解电路是如何工作的，以及如何将电路元件正确地连接起来。

2.设计与实践的结合：学生需要将电路知识应用到实际的设计中，创作出既符合电路原理又具有创意的玩具。

教具学具准备

1.教具：电路元件（电池、电线、灯泡等）的模型或实物，PPT课件，教学视频。

2.学具：学生自备电线、电池、灯泡等电路元件，以及其他可用于玩具设计的材料（如纸板、彩纸、胶水等）。

教学过程

1.导入：利用PPT展示一些会亮的玩具，引发学生的兴趣，并提出问题：“这些玩具为什么会亮？”

2.新授：讲解电路的基本原理，展示电路元件，并演示如何将电路元件连接起来。

3.实践：学生分组进行实践，尝试将电路元件连接起来，并观察灯泡是否亮起。

4.创作：学生根据所学知识，设计并制作自己的会亮的玩具。

5.展示与评价：学生展示自己的作品，进行自评、互评和教师评价。

板书设计

板书设计将围绕电路的原理和制作过程进行展开，通过图表、示意图和关键词语，直观地呈现电路的连接方式和制作步骤。

作业设计

学生需要根据课堂所学，设计和制作一个会亮的玩具。作业要求包括：

1.设计图：绘制出玩具的设计图，标注出电路的连接方式。

2.制作过程：撰写制作过程的说明，包括使用的材料、工具和步骤。

3.作品展示：完成后，将作品带到学校进行展示和评价。

课后反思

本节课后，教师应反思教学效果，包括学生对电路知识的掌握程度，学生在设计和制作过程中的表现，以及学生在展示和评价环节的参与度。同时，教师还应根据学生的反馈和表现，调整教学方法和策略，以提高教学效果。

重点细节关注：教学难点

教学难点是教学中学生难以理解和掌握的地方，对于本节课《会亮的玩具》来说，教学难点主要集中在电路连接的理解和设计与实践的结合上。这两个难点直接关系到学生能否成功制作出会亮的玩具，因此需要教师特别关注，并采取有效策略帮助学生克服。

电路连接的理解

电路连接是本节课的核心内容，学生需要理解电路是如何工作的，以及如何将电路元件正确地连接起来。这个理解过程不仅需要理论知识的学习，还需要通过实践操作来加深理解。

1.理论讲解：教师可以通过动画或实物模型来讲解电路的基本原理，包括电流的流动、电压的作用、电阻的概念等。讲解应尽量简洁明了，避免使用过于复杂的科学术语，以便学生能够轻松理解。

2.动手实践：在理论讲解之后，教师应引导学生进行动手实践。可以先将电路元件连接好，让学生观察灯泡的亮起，然后再让学生自己动手尝试连接电路。在这个过程中，教师应巡回指导，及时发现并纠正学生的错误。

3.问题引导：教师可以提出一些问题，引导学生思考电路连接的原理。例如，“为什么灯泡会亮？”“如果电线断了会发生什么？”等问题，可以激发学生的思考，帮助他们更好地理解电路连接的原理。

设计与实践的结合

学生需要将电路知识应用到实际的设计中，创作出既符合电路原理又具有创意的玩具。这个过程中，学生可能会遇到设计思路不清晰、材料选择不当、电路连接不稳定等问题。

1.设计思路的引导：教师可以提供一些设计思路，例如，可以设计一个会亮的动物玩具，或者一个会亮的场景模型。同时，教师也应鼓励学生发挥自己的创意，设计出独特的玩具。

2.材料选择的指导：教师应指导学生选择合适的材料，例如，可以选择轻便的纸板作为玩具的主体材料，选择有色灯泡来增加玩具的趣味性。同时，教师也应提醒学生注意材料的安全性，避免使用尖锐或易燃的材料。

3.电路连接的稳定性：教师应指导学生如何将电路元件稳定地连接在玩具上，可以使用胶水、胶带等材料固定电路元件。同时，教师也应提醒学生注意电路连接的牢固性，避免在玩耍过程中电路脱落或损坏。

通过以上的补充和说明，我们可以看到，教学难点是本节课的重点关注点。教师应通过理论讲解、动手实践、问题引导等方式帮助学生理解电路连接的原理，并通过设计思路的引导、材料选择的指导、电路连接的稳定性等方式帮助学生将电路知识应用到实际的设计中。只有克服了这些教学难点，学生才能成功制作出会亮的玩具，达到本节课的教学