《发展汉语·初级口语》教材存在的问题及改革方向.pdf

2016年第12期重庆与世界

【教育教学研究】doi：10．13769／j．cnki．cnSO-lOll／d．2016．12．043

《发展汉语·初级口语》教材存在的

问题及改革方向

郭毅

(重庆邮电大学国际学院，重庆400067)

摘要：以《发展汉语初·级口语》教材为研究对象，分析了该教材在使用过程中存在的问题并提出相应的改革建

议：第一，以语用功能为纲，把一个个相对割裂的语境统一到不同的宏、微观交际功能系统下，并重视语用功能知

识的输入，培养学生的语用功能能力，建立一个基本的汉语功能体系。第二，废止综合+小四门模式，改用“听说

+读写”教学模式来设计编排教材。第三，教材内容应增加关于微信、淘宝、支付宝等社交媒体和网络生活方式

的内容；增加关于中华传统文化或者节日内容；语料选取应更贴近留学生真实生活，对话设计应是大多数留学生

学习和生活中都会碰到的场景。

关键词：对外汉语；发展汉语初级口语教材；语用功能能力；综合+小四门模式

本文引用格式：郭毅．《发展汉语初·级口语》教材存在的问题及改革方向[J]．重庆与世界，2016(12)：134—136．

中图分类号：G642文献标识码：A文章编号：1007—7111(2016)12—0134—03

据美国全美比较国际教育学会(CIES)2015年的统计高。作为一本出版多次的汉语口语书，这本教材有很多优

数据显示，中国已经超过法国，成为继美国和英国之后的点，诸如实用性、针对性和趣味性等，但同时也存在很多问

世界第三大留学生输入国，占全球留学生份额的8％。截题。主要表现在如下方面：

至2014年底，来华留学生人数达377054人J。快速增长第一，该教材的编写顺序和语料选择具有较大的随意

的留学生数量使对外汉语教学持续升温，同时也给留学生性，没有在一种统一的教材编写理念下来统筹选择安排教

汉语教学带来各种问题。可以这么说，当前留学生汉语教材内容。另外，同一种语言功能的习得分散在多篇语料

学中的问题就是迅猛增长的留学生入境人口和无法与之中，比较零乱。

相匹配的教学体系之间的矛盾。口语课是对外汉语教学例如，关于时间表达的练习。上册的第3课“今天星

中的一门重要课程，直接关系到普通高校来华留学生口头期一”和第9课“今天几月几号”同样是关于日期的表达，

表达能力的培养和发展。学生口语好，则能顺利迅速地融应该放在一课来学习、练习才具有统一性和连续性，也便

合到中国的学习生活中来，为他们进一步学习专业或者运于学生一次性掌握关于日期的表达。教材把“今天星期

用这门语言寻找工作都有非常大的帮助。语言学习的最一，明天星期二；今天9月8号，星期六。明天9月9号，星

终目的就要学以致用。而要上好对外汉语口语课，拥有一期日”这样陈述性的语料放在第3课，此时学生的口语能

部好的口语教材非常关键也非常难得，不然就是“巧妇难力比较弱，这种陈述性的没有上下文的语料非常不利于教

为无米之炊”。一部好的对外汉语教材不仅应包含针对师的讲解和学生的练习。但是如果把这段内容放到第9

性、实用性、科学性、趣味性和系统性”等基本特征，同时课，和今天星期几?今天几月几号这样的问句对照起来讲

应重视教材编写的语用功能能力的系统培养。本文就以解和练习，就相对更科学一些，练习也更有针对性。

《发展汉语初·级口语》这本教材为例分析当前对外汉语口再比如关于“询问”这类交际能力的习得，《发展汉语·

语教材存在的问题，并提出下一步教材改革的方向。