四下《我的奇思妙想》 习作教学设计 .docVIP

四下第二单元《我的奇思妙想》习作教学设计

彭祎婷

习作内容：

我的奇思妙想：把自己想发明的东西画下来，再写出来，写清样子和功能。

教材分析：

“我的奇思妙想”是义务教育教科书（部编版）四年级下册第二单元习作练习。本次习作要让学生展开奇思妙想，写自己想发明的一种神奇的东西，本次习作可以激发学生的想象力，培养学生的创新意识。

教材第一部分先引导学生回顾生活中的奇思妙想，接着列举了“会飞的木屋”“水上行走鞋”“变大变小的书包”三个具体的例子进一步启迪学生的想象，启发学生通过不同的角度、思路、方法等展开想象。

教材第二部分，提出了一系列问题，引导学生构思习作的内容，提示学生可以从想要发明东西的“样子”和“功能”两个方面写。教材还以图示的方法引导学生构思，图示可以引导学生从多个角度打开思路激发学生展开想象，帮学生把所要发明的东西写清楚。书中还鼓励学生把发明的东西画下来，既增加了习作的趣味，又能让学生的想法形象化，学生可以借助画面进行语言描述。

教材第三部分引导学生听取同桌的反馈建议，进一步修改作文。这里以“是否写清楚了”为评价要求。

学情分析：

四年级的学生思维活跃，求知欲强，想象丰富，这个习作的主题“我的奇思妙想”非常符合四年级学生的心理特点，他们对此类习作很感兴趣，想到自己想发明的东西并不难。

但是要把脑中所想落到笔头上，把想发明的东西写清楚，还存在一定难度，因此教师要通过教材，引导学生先借助思维导图、画图的方式对想要发明的东西从样子、功能等不同方面进行设计，再根据思维导图或图画，把自己想要发明的东西用语言描述清楚。

在评价方面，四年级学生很愿意把自己的奇思妙想，自己的习作分享给别人，也很愿意看别人的习作，但是缺少具体的评价标准，因此需要教师提供具体的评价标准，帮助学生进行有效的评价，为后面习作的修改做好铺垫。

教学目标：

结合生活经验发挥想象，写出自己想要发明的事物，能借助图示，清楚地介绍自己要发明的东西。

能够借助例文，把要发明的事物的样子和功能写清楚。

能用“五问”习作评价单的标准评价习作，根据别人的建议完善并修改自己的习作。

学习重点：

能够借助思维导图或图画，从样子、功能等不同方面清楚地介绍自己想要发明的东西。

2.与同学分享交流习作和图画，根据别人的建议修改习作。

学习难点：

能够借助思维导图或图画，从样子、功能等不同方面清楚地介绍自己想要发明的东西。

教学课时：2课时

教学过程：

任务一：启发思考，明确目标

视频导入，播放《阿凡达》第18分12秒到9分14秒的片段。交流：看了这个片段你有什么想说的？

这是一部充满想象力的科幻电影，正是作者的奇思妙想成就了这经典的电影。你一定也有过很多神奇的想法吧？今天就让我们张开想象的翅膀，一起参加《灿若星河》月报举办的“奇思妙想”大会吧！

出示习作要素：发挥想象，写自己想要发明的一件神奇的东西，写清楚样子和功能。

3.创设情境：在奇思妙想的世界里，一切都变得那么奇妙，根据书上例子，拓展思路。根据学生发言，提炼想象关键词：组合、添加、改变。

会飞的木屋：两种功能的组合

水上行走鞋：添加事物的功能

会变大变小的书包：改变事物原有的功能

提示：我们可以从衣食住用行等各个方面去选择自己的发明，生活用品、学习用品、交通工具、玩具、医疗用品、未来科技……任何你能想到的领域都可以作为本次写作的内容。

如：自从国家计划生育政策放开以来，家家都生了二胎、三胎，这样家里的小弟弟、小妹妹就整天跟着哥哥、姐姐的屁股后面转，搞得哥哥、姐姐好无奈，真想发明一种可以“隐身衣”，把自己藏起来。

每当每天上学、放学，学校门口总是挤满了人，吵吵闹闹，车辆有多，还不安全，这时真想发明一辆“会飞的汽车”，可以来去轻松自如，安全又方便。

当下，国家整天减负，可就没见学生的书包减轻，每天上学、放学都要背着沉重的书包，学生们真是寸步难行，压的他们直不起腰来，真想发明一种“会变大变小的书包”，这样就轻松多了。

任务二：问题切入，理清思路

小组合作，明确问题思考：思考：生活中你曾经想给什么物品进行改装，或是想创造发明一件具有怎样功能的物品呢？可以尝试上面的方法，也来合一合、加一加、变一变。

出示发明方法

方法一：加一加：功能的叠加可以创造出新的事物。比如：手表加电话就成了电话手表。最简单的开瓶器，加上小刀和开红酒的功能就变成多合一开瓶器。

方法二：减一减：把体积减小一点，功能减少一点，厚度减薄一点，就能创造出更便捷更实用的东西。

例：由于镜框很重，影响美观，把框架减掉，镜片变薄变小，就发明出了隐形眼镜。去掉汽车的轮子，就成了酷炫的磁悬浮列车、磁悬浮汽车。

方法三：变一变：扫地机器人变一变它的体积和外形，就成了大区域范围自主清洁的机场扫地机器人。飞机有去掉驾驶员，装上摄像头，就成了功能强大的无人机。

（1）参考课本上的提示，想想自