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Stereotype刻板印象
publicstereotype 公众刻板印象 privatestereotype私下刻板印象
theunconsciousstereotype无意识刻板影响
inclusive包容 controlneed 控制 emotional情感 esteem尊重
agreement 协议 scale规模
assessment、evaluation评估 datacollection 资料收集
analysisofdata 资料分析 interventionprogram干预方案Transactionalanalysistheory 交流分析理论
economiclimit经济限制 Theefficiencylimit效率限制
Similartoreallife 类似于真实的生活 Objecttomeasuretheeffect衡量效果的对象
一、在不同类型团体中,团体领导者的主要工作
1、教育团体:团体领导拥有主题知识,兼引导讨论的作用
2、讨论团体:团体领导充当促进谈话的角色。(因此,他并不需要就此专题比团成员拥有更多的知识)并保持成员讨论不会偏离主题。
3、成长和经历团体:团体领导设计经历活动。
4、咨询与治疗团体:团体领导将注意力集中于不同的个体和问题,然后指导成员试着彼此帮助。
5、任务团体:团体领导使团体成员的注意力集中于任务,并干预可能出现的冲突。
6、支持团体:鼓励参与者交流体验,尤其注意引导不擅交流者发言。
二.小组工作的起源:19世纪40年代——19世纪90年代
1、基督教青年会(1844年创办),乔治·威廉士 2、睦邻组织运动,莫里斯
3、工人学院——教育,丹尼斯,巴涅特,汤恩比。
三、小组工作与个案工作最主要的区别是什么:1、经济、时间限制;2、效率(释放更多的资源和观点);3、类似于真实的生活(归属感;支持性环境;反馈)
四、交流分析理论关于人生的四种基本态度中,每种态度的典型代表:
1、“我不好——你好”型,抑郁者的态度。2、“我不好——你也不好”型,严重精神紊乱或厌世者的态度。3、“我好——你不
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