提高课堂教学的实效性.pdfVIP

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生物学科答疑资料〔第二次〕

一、教师提问：如何切实提高课堂教学的是实效性.

〔一〕认真备课：

学习课标,钻研教材,了解学生，制定方案,编制教案〔教学设计〕。

〔二〕认真上课，让每一节课都精彩，让每一位学生在自己原有的根

底上有所收获和进步。

教师要不断提高教学语言、课堂设问、教学组织与实施、导入、

完毕等八种技能的水平。

教师提问：如何提高课堂教学的技能.

教师提问：如何提高课堂教学的技能.

教学技能的核心是课堂教学技能

教学技能的核心是课堂教学技能

1.导入技能：

1.

直接导入、复习导入、直观导入、经历导入、故事导入、悬念导入。

2.完毕技能：

简单回忆、提示要点、稳固应用、练习检测、比较异同、拓展延伸。

3.语言技能：

语言吐字要清晰、音量语速要适宜、语调节奏要变化、语汇知识要丰

富。

4.提问技能：

精心设计、难易适度、循循善诱、正确评价、面向全体、因材施教。

5.板书技能：

词语式、提纲式、构造式、图表式。

要求：有方案、设计简洁、具有科学性、示性、启发性和艺术性。

6.演示技能：

传统媒体包括实物、标本、模型和实验。

现代媒体包括电光类、电声类和影视类。

7.组织技能：

教学环节组织、教学容组织、教学时间分割、师生交往组织。

8.应变技能

以静制动、重点提示、个别提醒、借题发挥、巧妙暗示、实话实说。

〔三〕作业辅导：

精心设计作业,加强批改,及时反响调整。

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〔四〕检测评价

掌握科学的评价方法,科学数据分析与编制试题的能力。

〔五〕确立“三点〞〔教学重点、教学难点和教学衔接点〕，以点带

面，提高实效。

1．“三点〞首先是指，课堂教学围绕教学重点，突出核心知识，

增强重点教学容的厚度；

2．其次掌控好课堂教学的节奏，在教学设计中，大胆创新，利

用多种教学形式解决教学难点的突破；

3．在此根底上，精心设计教学过程中的衔接点，使教学环节、

知识构造和三维目标的实现能成为一体。

下面以一位教师讲授的研究课：“人民教育?生物学?七年级下中

第二章、第二节消化和吸收的第2课时〞为例，进展具体说明。

消化和吸收这一节容在课时安排上为两课时，在第1课时中完成

的相关容有：消化系统组成的概述〔器官的名称、形态和位置〕；通

过探究实验“馒头在口腔中的变化〞，引入消化和消化酶的概念。在

此根底上，第2课时依教材需完成的容应有：消化系统各器官的功能；

营养物质的吸收；技能训练:解读曲线图。

教师设计的此节课主要教学过程如下:

教学容教师活动学生活动设计意图教学衔接

消化系统中消提问并板书。答复以下复习稳固并设问：消化腺分泌的消化

化道和消化腺问题。引出本节课液是否都如唾液那样，能

的组成；唾液容。使大分子分解成小分子?

的作用。

1.胆汁对脂肪1.在实物投影学生观察、1.直观展示提出问题：消化道具有消

的乳化作用。仪上演示实验。倾听并思胆汁对脂肪化液的器官不止一个，你

2.唾液、胃液2.多媒体演示：考问题。的作用，强调认为哪个器官是消化的

与胆汁的不同胆汁、胰液通向胆汁不含消主要场所?用教师发给的

作用，说明口十二指肠。化酶〔可不提纸模拟这个器官的形态