大班音乐《十二生肖》教学反思.pdfVIP

大班音乐《十二生肖》教学反思

音乐歌唱活动教学一直是我感觉较困难的，每次教学总发现过程

设计模块化较多，游戏趣味性不强，导致幼儿被动学习情况较多。本

次活动课程，我是在语言活动《十二生肖》故事的基础上进行设计的

一节艺术活动。以下是我对此次教学活动的总结：

首先是本次活动的设计，首先进行歌词的学习，利用动物头像，

直观的感受歌词中提到的动物。然后跟钢琴学唱，跟着钢琴演唱，对

孩子们的影响较大，孩子们注意力立刻被吸引，于是，在接下来的欣

赏歌曲环节时，他们非常安静与专注。我在原教案的设计基础上，利

用电子白板设计成翻图游戏，更加吸引幼儿的积极参与。

揭秘与挑战的游戏符合大班幼儿的年龄特点和经验发展水平。因

此，我设计了翻牌解密游戏，利用翻牌的游戏，让孩子参与到游戏中，

同时歌词的内容也得到了巩固，因此在歌唱教学中合理使用揭秘和富

有挑战的游戏，使得教学更加有效的。在活动最后，加上了一个创编

环节，让幼儿带上动物头饰，跟着伴奏跳舞。幼儿在感受歌曲节奏的

同时，整首歌曲也得到了巩固。

纵观整个活动过程中幼儿都是积极踊跃参与，幼儿的注意力很集

中，学唱歌曲不再是被动与枯燥的过程。但是，这节活动课，也存在

一定的不足之处，比如:由于幼儿年龄发展特征有所差异，因此有些幼

儿不论是歌词还是节奏掌握的都很快，但是有些发展较慢的幼儿掌握

的不够扎实，因此，在教学设计时，我们应该根据幼儿的发展特征的

差异，选择适当的活动方法，做到因材施教。