病毒说课稿课件PPT.ppt

小时候打入我们体内的疫苗是经过人工处理的无毒或减毒的病毒。把这些病毒打入体内可以使我们产生抵抗能力。同学们小时候打过预防针吗？那你们知道打入你们体内的是什么吗？他有什么作用？*病毒对人类有益的方面我国生产的部分基因

工程疫苗和药物生产基因工程药品科学家能够让某些病毒携带动植物的某些基因进入正常的细胞，来达到转基因的目的。有益方面*有益方面病毒对人类有益的方面*病毒小结营养方式：异养生活方式：寄生繁殖方式：自我复制生命活动分类形态结构与人类的关系极其微小，主要有球状、杆状、蝌蚪状植物病毒动物病毒细菌病毒（噬菌体）多数有害少数有益无细胞结构，由蛋白质外壳和内部的遗传物质组成*判断下列说法是否正确，正确的画“√”，错误的画“×”。（1）病毒的个体很小，但只要用显微镜就能观察到。（）（2）病毒只有寄生在活细胞里才能进行生命活动。（）（3）病毒能引起人和动植物的多种疾病，所以病毒对人类只有害处。（）（4）病毒的结构分两部分，即外面的遗传物质和内部的蛋白质。()×∨××课堂检测——我会判*课堂检测——我会选1、病毒的结构是（）A.遗传物质的外壳和蛋白质的核心B.蛋白质的外壳和内部的遗传物质组成C.细胞壁的外壳和遗传物质的核心D.蛋白质的外壳和内部的细胞核组成2、引起非典型肺炎的病原体是（）A.SARS病毒B.H5N1病毒C.H1N1病毒D.HIV病毒3、甲型肝炎病毒属于（）A.植物病毒?B.动物病毒??C.细菌病毒???D.噬菌体4、专门寄生在细菌细胞中的病毒是（）A、动物细胞B、噬菌体C、病原体D、植物病毒5、下面属于植物病毒的是()A、流感病毒B、大肠杆菌病毒C、艾滋病毒D、烟草花叶病毒BBABD*B6、下列叙述中不属于病毒特点的是（???）A.个体微小，用电子显微镜才能观察到B.没有细胞结构?C.在寄主细胞里进行繁殖D.可以独立生活7、病毒的生殖方式是（）A.一分为二的分裂生殖B.自我复制的增殖C.孢子生殖D.克隆D*I病毒类型寄生生物举例植物细胞里烟草花叶病毒人和动物细胞里流感病毒细菌细胞里大肠杆菌噬菌体5.3类比分析，掌握种类植物病毒动物病毒细菌病毒根据寄生的细胞的不同：设计意图：让学生开动脑筋，通过小组合作对它们进行分类，并说出分类依据，并让学生认识到这是科学研究的重要方法；*I流感病毒、常见的病毒：禽流感病毒、乙肝病毒、烟草花叶病毒、狂犬病病毒爱滋病病毒、大肠杆菌病毒、甜瓜病毒、5.3类比分析，掌握种类设计意图：及时对所讲的知识进行检测，加深学生对于病毒的分类的记忆，同时也让学生了解了这些疾病都是由病毒引起的。*I*设计意图：创设“病毒是怎样生活的”问题情境，让学生置身于这样的情境中，好像身临其境的去感受病毒的生活，更好地掌握知识寄生生活在活细胞内，靠吸取活细胞内的营养生活换位思考:假如你是一粒病毒，你会选择什么样的生活方式生存下去？*I[尝试比较]运用图5-59病毒结构示意图，找出它们的结构共同之处。[交流共享]?病毒的结构与细胞结构有什么区别？[探究三]?病毒的结构5.4动静结合，理解结构生殖[抛砖引玉]?为什么病毒只能寄生生活？*I*推测营养方式没有细胞结构蛋白质外壳内部遗传物质设计意图：根据学生的认知规律，由已知到未知，由表及里进行引导，使学生有层次的深入，从而发现新知。*I5.4动静结合，理解结构生殖动画演示流感病毒的繁殖过程，让学生仔细观看，复述侵染和繁殖的过程，各小组讨论并分析它的繁殖具有什么特点？学生观看，发表看法，师生互动共同补充、修正和完善，掌握病毒繁殖的过程。设计意图：通过动画，学生直观地看到病毒的生活，加深了学生的印象，这样学生轻轻松松就把难点攻克了*I[你知道吗]你知道吗？最早病毒引起