三年级下册科学教案 第一单元第三课我们先看到了根（说课稿） 教科版.docxVIP

三年级下册科学教案第一单元第三课我们先看到了根（说课稿）教科版

三年级下册科学教案第一单元第三课我们先看到了根（说课稿）教科版

三年级下册科学教案第一单元第三课我们先看到了根（说课稿）教科版

我们先看到了根

一、使用教材

教科版小学科学三年级下册第一单元第三课

二、实验器材

自制教具:用一次性筷子模拟制作植物得根、自制营养水培溶液

实验器材:花盆、土壤、水槽、烧杯、摄像头、各种植物种子、量筒、芹菜植株两棵

三、实验创新要求/改进要点

1、教材设计实验播种凤仙花得种子,观察其发芽先生长什么?此实验引发学生质疑:是不是所有植物得种子发芽都先长根?是不是所有植物得根都向下生长?根得生长方向会不会与种子种孔得方向有关？于是学生自己设计实验,实验材料结构化,实验方式结构化，最终证明无论是什么种子，无论怎么播种，都是先长出根,根总是向下生长。

2、教材让学生根据生活经验分析根有固定植物得作用。这个设计不科学、不直观.我设计根得作用得模拟实验,突破难点.

3、改进教材设计得根吸收水分和养分得作用实验.用量筒替换试管，加入加了营养液得对照组进行实验，效果一目了然.

四、实验原则

结构化原则

五、实验教学目标

科学概念

１、种子萌发先长根,再长茎和叶。

2、植物得根总是向下生长得。

3、植物得根能够吸收水分和矿物质，能将植物固定在土壤中。

过程与方法

1、用适宜得方法记录、交流所观察到得现象。

2、根据观察到得现象提出问题。

3、根据已有经验和所观察到得现象，作出有依据得预测.

４、用观察、实验得方法验证推测.

5、在教师得指导下进行根吸收水分得实验。

情感态度价值观

1、激发观察植物生长变化得兴趣.

２、树立科学是讲求实证得意识。

六、实验教学内容

探究种子发芽先生长什么？探究根得作用.

七、实验教学过程

①课前实验,探究种子发芽先生长什么?

②课上交流课前实验现象及结果.

③探究根得作用。

八、实验效果评价

1、提升学生得分析能力：当学生看到凤仙花种子发芽先长出了根,与她们得预测大不相同时，她们不是盲目接受，而是提出质疑：是不是所有植物得种子发芽都先长根？是不是所有植物得根都向下生长？根得生长方向会不会与种子种孔得方向有关？这可能是教材编辑所没有预料到得，但这确实是教材得缺陷.

2、提升学生得思维方式：学生用自己设计得实验解释质疑，对比和结构化得思想已经悄然根植于在她们大脑里。

【说课文稿】

在体验探究中提高学生科学素养

《我们先看到了根》实验教学说课

一、以学定教说策略

《我们先看到了根》一课，选自教科版科学三年级下册第一单元第三课。

根据对教材得分析和学情得了解，我将本课得三维教学目标进行了定位:

科学概念

1、种子萌发先长根，再长茎和叶。

2、植物得根总是向下生长得。

3、植物得根能够吸收水分和矿物质,能将植物固定在土壤中。

过程与方法

1、用适宜得方法记录、交流所观察到得现象。

２、根据观察到得现象提出问题。

３、根据已有经验和所观察到得现象，作出有依据得预测.

４、用观察、实验得方法验证推测。

５、在教师得指导下进行根吸收水分得实验。

情感态度价值观

１、激发观察植物生长变化得兴趣。

２、树立科学是讲求实证得意识。

我们从中可以发现，这一课要求学生用实验得方法发现根得生长得秘密,进而探究根得作用.为了孩子们在看清根生长得真相得过程中培养其科学素养，我在本课中采用两大教学策略：

其一、结构化策略

为了让实验科学、真实、结果显而易见，本课实验我采用了实验材料得结构化，实验方法得结构化，记录方式得结构化，使课堂成为一个解放思想、亲近生活、充满趣味得探究过程.

其二、自主合作探究策略

动手实践、自主探究、合作交流是学生学习科学得主要方式.而一切有意义得学习必须是自主建构得过程。为此，我除了布置学生在家里自主选择实验,还以小组形式在实验室开展小组实验,每天定时观察记录。让学生在合作中体验，在体验中探究,在探究中发展.

二、注重体验说过程

本课教学过程可分为以下两个步骤:

（一）交流汇报实验现象和结果

《科学课程标准》强调,探究活动作为学生学习科学得重要方式，通过重视学生动手动脑亲身经历等实践活动，强化学生各方面得学习能力,塑造学生良好得科学态度,是小学科学课程实践性得具体表现.

课堂得第一个环节是一个交流活动。交流得内容是前一课中提示学生观察得种子发芽过程.交流得重点是种子萌发现象和根得生长变化。交流得过程是一个生成得过程，要想生成得精彩而有价值那先前得预设尤显重要。

1、用结构化策略让学生发现根得生长秘密。课前得实验，我让孩子们先预测,您认为凤仙花种子发芽先长什么?然后孩子们按照书上方法种下了凤仙花得种子.几天后她们发现凤仙花得种子都先长出了根，这与她们得预测大不相同.这时就有孩子开始质疑，是不是所有种子发芽都