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小学五年级语文《马背小学》课件【三篇】

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小学五年级语文《马背小学》课件篇一

教材分析

这是一首浅显而又向上的儿童时，全诗描写了牧民幸福的生活，表达了对牧民将来美妙生活的憧憬。

教学要点

1、有感情的诵读课文，在反复诵读种培育语感。

2、鼓舞学生积存美丽的段落、词句，可以背，也可以抄写下来。

教学过程

一、导入新课：

1、今日我们来一起学习一篇新课文，题目是——《马背小学》。齐读课题。

2、由课题，你想了解什么?(学生自由答复)

3、看来同学们对这个马背小学特别感兴趣，那让我们抓紧进入今日的学习吧!

二、讲读课文。

1、学生自读课文，要求：

(1)读通课文，用自己喜爱的方式去熟悉生字。

小学五年级语文《马背小学》课件【三篇】全文共2页，当前为第2页。(2)思索刚刚同学们提出的问题。

2、沟通，争论。

(1)马背小学在哪?

(2)马背小学与我们的小学有什么不同?(从教师、教学内容、教学形式等方面解答。)

3、我们再来读一读这首诗歌，看看你从中还了解到什么?

(我的美妙愿望及对马背小学的宠爱)

4、那你喜爱马背小学吗?速读全诗，找出你喜爱的段落，读给你的小组组员听听，并说说为什么喜爱。

5、指名读喜爱的段落，说明理由后，请同学为他的朗读加以评价。

6、看样子同学们对于课文的朗读都有自己的见解，让我们一起再来读一读课文，读出你的理解。(配乐朗读)

三、总结，拓展：

1、马背小学虽然没有我们学校先进的教学设备，但那里的孩子们仍旧在为自己的抱负奋斗着，你还了解哪些有关马背小学的事情?你有什么话想对他们说吗?

2、马背是牧区孩子童年的“学校”，你的“童年学校”是怎样的?

3、你能仿照课文，描写一段或者几段你的“童年学校”。

4、沟通，修改。

四、作业：

小学五年级语文《马背小学》课件【三篇】全文共3页，当前为第3页。1、完成并修改小练笔。

2、把马背小学介绍给你的朋友。

课后小结：这是一篇拓展阅读。这是一首文字浅显、文笔美丽的小诗，本文教师充分运用电教手段，激发学生兴趣，引发学生大胆想象，在课堂上，教师给学生充分的时间读课文，用自己喜爱的方式读通课文，读美课文。

小学五年级语文《马背小学》课件篇二

一、教材简析

马背小学是当代词作家李幼容的一篇现代诗。诗歌共分为七小节，前三小节是写了哈萨克的孩子从小在马背上生活，四至六小节写了哈萨克的孩子们希望着过上现代的生活，最终一个小节主要写牧区小学的教师用学问带给了他们实现的盼望。全诗语言美丽，朗读富有节奏感。

二、教学目标

1、了解诗句的意思，能够大致理解诗中描述的情景，想象诗歌所描绘的情景。

2、感受哈萨克族人民渴望更美妙的现代生活的思想感情。

3、有感情地朗读两首诗。

三、教学重难点：

重点：理解诗句表达的意思。

难点：指导作为城市中的学生正确地体会草原牧民的日常生活及其内小学五年级语文《马背小学》课件【三篇】全文共4页，当前为第4页。心渴望进展的心理。

四、教学预备：

主要采纳朗读、诵读及以前学过的理解诗的方法来理解诗句意思，并辅之以课件。

五、教学时间：一课时

六、教学过程

【一】、出示课题并解题

1、谈话

同学们，我们的祖国幅员宽阔，很多兄弟民族生活在一起。今日我们要学习的一课，就是描写哈萨克族的孩子生活和学习的情形。

2、板书课题：马背小学

(1)能谈谈自己读了题目生想到了什么或是有什么疑问吗?

(2)相机指导：学生依据自己课前收集的材料理解伊犁马、哈萨克、冬不拉等与本地学生生活所不同的词语。(课件提前做好相关的资料图片，使学生对这些词语有直观的了解)

【二】、初读课文

1、学生自己尝试读诗歌。

2、同位或小组内相互读着听听。

3、检查自学状况。

(1)指名读全文。

小学五年级语文《马背小学》课件【三篇】全文共5页，当前为第5页。(2)正音。

【三】、指导学习方法。

1、想一想以前我们学习诗歌时一般会运用哪些方