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高三地理复习策略

考试大纲●高考试题

佛山市南海区教育局教研室

程益贵

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一、地理新课程高考大纲基本导向

导向素质教育，能力要求更明确

能力立意，注重考查考生的地理学习能力

和学科素养，即考生对所学相关课程基础知识、

基本技能的掌握程度和综合运用所学知识分析、

解决实际问题的能力。

试题更注重时代性和实践性，素材选择关

注社会经济热点，以及与考生现实生活的联系，

更注重素质和能力考查，对新考纲中能力要求

体现得更好。

二、地理新考纲考核目标与要求的视角

（一）大纲考核目标与要求

1、获取和解读地理信息

2、调动和运用地理知识、基本技能

3、描述和阐释地理事物、地理基本原理与规律

4、论证和探讨地理问题

二、地理新考纲考核目标与要求的视角

（二）按照解题基本步骤构建

解题基本步骤：审题、思维建模、作答

审题：获取解读地理信息

思考：已知，求知（题目的所问的问题），在已知与求

知间搭起桥梁——调动和运用地理知识、基本技能；确

立思路（从哪些方面分析、综合、阐释、论证与探讨，

来源于知识结构）

作答：用简洁的文字、图形语言，将思考的结

果规范表述

二、地理新考纲能力考核与目标要求的视角

（三）对教学的导向

这种视角，既是解题的路径，也是学习或研究

问题的基本方法

1、在教学中，一定要遵循这种步骤和方法；

2、遵照课程标准中内容标准的能力要求。

例一、运用资料说明地球是太阳系中一颗既普

通又特殊的行星

教学上：引导学生运用八大行星基本数据资料、

图像，分析说明

习题选择：体现在资料中获取信息基础上，分

析相关内容

课标内容解读

1、课程标准内容

描述地球所处的宇宙环境，运用资料说明地球是太

阳系中一颗既普通又特殊的行星。

2、课程标准解读

（1）用示意图说明天体系统的层次，以及地球在

宇宙中的位置。

（2）比较熟练地画出太阳系结构图，用简洁的语

言描述地球在太阳系中所处的位置。

（3）运用图表资料说明地球是一个既普通又特殊

的行星。

（4）用简明的语言概括地球生命物质的存在条件；

从生命物质的存在条件逆向推测某个天体存在生命

的可能性，或进行其它大胆假设。

题例：

对照“太阳系基本数据表”，分析判断下表中的A、B、C、

D、E、F、G、H的环境状况最有可能是大行星中的哪颗

行星。

A、有适宜的大气，温度适中，生物繁茂

B、极度干旱的地表，空气稀薄，温差大，受光最多

C、大气稀薄，有云，有尘暴现象，昼夜更替周期与地球相近，受

光较多

D、有较厚大气，表面温度极低，夏季也十分寒冷。单位面积受光

很少，是地球1/900

E、表面温度较低，引力最大，大气浓密

F、大气浓密，有大规模环流和小规模运动，表面温度较低

G、白天温度极高，季节和区域的差别很小，太阳西起东落

H、有稠密大气，温度极低，单位面积受光少

为热潮。读下表完成1—2题

转周期、公转周期、轨道倾角偏心率）

1.火星与地球在运动特征、物理性质等方面有很多相似，

但不表现在

A．公转轨道形状都近似于圆

B．基本上在同一公转轨道面

C．密度大小相近D．大气压与水汽含量相近

2.火星与地球环境状况有明显差异，表现在

A.火星大气层更厚，对其表面保温作用更大

B.火星白昼时间过长，白天温度过高

C.火星与太阳距离较远，得到的太阳光极少

D.火星昼夜温差很大，紫外线很强

图4为“公转轨道相邻的三大行星相对位置示意图”。读图回答5～6

题。（08江苏卷）

5．此时：

A．是地球上北极地区进行科学考察的黄金季节

B．地球处于近日点附近，公转速度较快

C．我国从南向北白昼变短，黑夜变长

D．②是太阳系中距离太阳、地球最近的大行星

6．与①、②行星相比，地球具备生命存在的基本条件之一是：

A．适宜的大气厚度和大气成份

B．强烈的太阳辐射和充足的水汽

C．复杂的地形和岩石圈

D．强烈的地震和火山活动

例二、第三章地球上的水