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关于读书的总结报告

阅读和写作是语文素养的双翼,双翼的展翅升腾需要广袤的心

空。今天为大家精心挑选了关于关于读书的报告的文章，希望能够

很好的帮助到大家。

我校根据读书活动方案，落实“五有”目标，紧扣“五个结

合”，扎实开展读书活动。经过两轮的读书活动实践，各校已积累

一定的经历，呈现一定的效果。下面我把各基层小学在开展读书专

项活动中一些优秀的做法点出来，把存在的问题讲出来，把今后的

思路提出来。

一、形成一个共识。⑴中心校在确立走“双线并行，内涵开

展”的道路上，始终不渝地把读书活动作为一项重头戏，从学校开

展规划，工作方案，活动方案，每周工作汇报等各个层面可以充分

说明。⑵各校树立“读书，为学生终生开展奠基;读书，是学校、师

生开展的共同体”的理念;明确读书活动是一项长期、潜质的教育工

程，需持之以恒并坚持不懈地开展下去的细活;需打持久战，还要打

攻坚战，更要打胜利战。⑶成立活动领导小组，校长挂帅，班子成

员详细分工，语文教师或班主任负责实施，全体教师共同参与的大

活动。⑷制定活动方案，做到有方案有实施有记录有总结，注重过

程性工作开展和材料收集与。

二、营造一种气氛。主要通过两个渠道：⑴架设家校连心桥：

通过分发宣传单、致家长书，座谈交流，家访联系等形式，让家长

了解和参与读书活动，在社会上产生积极的舆论和影响作用;如湖

尾、港西、下湖小学充分学校播送、假日家校联系卡，家长座谈会

等有效途径加大对外宣传力度和强度，让家长参与进来，引起外界

关注;⑵营造校园读书风：走进学校，朗朗书声不绝于耳，步入校

园，浓浓书香扑面袭来，走廊墙壁张贴名人格言，教室版地展示学

生作品，学校专栏彰显办学特色，显眼之处书写鼓励读书标语。如

樟塘小中心在教室门口设置学习展示栏，围墙上设置读书活动专题;

湖尾小学在走廊墙壁上张贴学生字画组合，港西、湖尾小学在楼道

墙上悬挂读书活动展板，让人感到校园“书卷气”弥漫，“书香

气”浓厚。

三、缓解一个难题。在落实“五有”目标中，书源一直是开展

读书活动的首要前提，也是制约活动推进的瓶颈，各校能想方设法

摆脱困扰，不断充实书源，拓宽书源渠道，解决有书读，读好书的

问题。如樟塘、港西小学把书店引进学校，下湖、湖尾小学倡导家

长带着学生购书，南埔小学争取社会贤达人士和驻校部队为学校捐

书近1400册;樟塘中心小学联系有关部门为辖区学校献书。其次各

校通过开放图书室、建立班级图书角，开展校内“阅读交换站，好

书换着看”，尝试校际“图书借阅，资源共享”。如湖尾小学的

“图书滚动传阅”。

四、坚持一些做法。自从开展读书活动以来，各校都能以一贯

之做好以下工作：⑴采用专用笔记本，用于摘抄优美语句，品析精

彩句段，写或习作小练笔;⑵每周一份或剪贴报;⑶坚持写或周记;⑷

学校开放图书室，班级建立图书角;⑸定期开展优秀习作展，出好学

习专栏，这些做法在教学常规检查中都表达相当充分。我们有一种

体会，只要坚持做一件正确的事情，时间久了，成效往往令人惊叹

不已。

五、搭建一个平台。各校积极提供时机和创设条件让学生有表

现自我和彰显才能的舞台和空间，让学生体验阅读成功的喜悦，分

享彼此的阅读成果，交流各自的心得体会，保持学生读书的激情。

如港西、湖尾、南埔小学的才艺展示，每周一至两次，雷打不动，

已经成为学生心仪的活开工程;樟塘小中心建立“蓓蕾”播送站，把

美文、趣事、佳作等让学生在轻松时分一同分享，近期开展得如火

如荼，成为校园一道文化景观;下湖小学以“红孩子书屋”为平台，

会聚了全校学生的精彩作品，不时引来学生在此驻足欣赏。

为了提升我支部党员的素质，创立良好的支部读书文化，营造

浓郁的读书气氛，我支部在20xx—20xx学年第一学期开展了读书月

活动，旨在激发学生党员加强提升思想的意识，培养读书的兴趣与

热情，学会读书。现总结如下：

根据文学院党支部的相关要求，我支部制定了读书月的详细方

案。按照活动方案，我们迅速在支部开展了读书月活动的通知工

作。深层次宣传读书、学习的重要意义，提高广阔党员的思想认

识，为深入落实读书月活动方案奠定了坚实的根底。

从活动对象上看，第五支部的所有党员都参加了本次活动，并

且写了读书心得和读后感。读书就要得其精华，每个人认真读书，

把自己的想法、体会写进文章，使个人思想得到深入，素质得到提

高。从本次读书的范围看，借阅书籍不仅限于党的理论知识，也涉

及思想素质类、文学类，以及与专业有