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关于读书的总结报告

阅读和写作是语文素养的双翼,双翼的展翅升腾需要广袤的心

空。今天为大家精心挑选了关于关于读书的报告的文章,希望能够

很好的帮助到大家。

我校根据读书活动方案,落实“五有”目标,紧扣“五个结

合”,扎实开展读书活动。经过两轮的读书活动实践,各校已积累

一定的经历,呈现一定的效果。下面我把各基层小学在开展读书专

项活动中一些优秀的做法点出来,把存在的问题讲出来,把今后的

思路提出来。

一、形成一个共识。⑴中心校在确立走“双线并行,内涵开

展”的道路上,始终不渝地把读书活动作为一项重头戏,从学校开

展规划,工作方案,活动方案,每周工作汇报等各个层面可以充分

说明。⑵各校树立“读书,为学生终生开展奠基;读书,是学校、师

生开展的共同体”的理念;明确读书活动是一项长期、潜质的教育工

程,需持之以恒并坚持不懈地开展下去的细活;需打持久战,还要打

攻坚战,更要打胜利战。⑶成立活动领导小组,校长挂帅,班子成

员详细分工,语文教师或班主任负责实施,全体教师共同参与的大

活动。⑷制定活动方案,做到有方案有实施有记录有总结,注重过

程性工作开展和材料收集与。

二、营造一种气氛。主要通过两个渠道:⑴架设家校连心桥:

通过分发宣传单、致家长书,座谈交流,家访联系等形式,让家长

了解和参与读书活动,在社会上产生积极的舆论和影响作用;如湖

尾、港西、下湖小学充分学校播送、假日家校联系卡,家长座谈会

等有效途径加大对外宣传力度和强度,让家长参与进来,引起外界

关注;⑵营造校园读书风:走进学校,朗朗书声不绝于耳,步入校

园,浓浓书香扑面袭来,走廊墙壁张贴名人格言,教室版地展示学

生作品,学校专栏彰显办学特色,显眼之处书写鼓励读书标语。如

樟塘小中心在教室门口设置学习展示栏,围墙上设置读书活动专题;

湖尾小学在走廊墙壁上张贴学生字画组合,港西、湖尾小学在楼道

墙上悬挂读书活动展板,让人感到校园“书卷气”弥漫,“书香

气”浓厚。

三、缓解一个难题。在落实“五有”目标中,书源一直是开展

读书活动的首要前提,也是制约活动推进的瓶颈,各校能想方设法

摆脱困扰,不断充实书源,拓宽书源渠道,解决有书读,读好书的

问题。如樟塘、港西小学把书店引进学校,下湖、湖尾小学倡导家

长带着学生购书,南埔小学争取社会贤达人士和驻校部队为学校捐

书近1400册;樟塘中心小学联系有关部门为辖区学校献书。其次各

校通过开放图书室、建立班级图书角,开展校内“阅读交换站,好

书换着看”,尝试校际“图书借阅,资源共享”。如湖尾小学的

“图书滚动传阅”。

四、坚持一些做法。自从开展读书活动以来,各校都能以一贯

之做好以下工作:⑴采用专用笔记本,用于摘抄优美语句,品析精

彩句段,写或习作小练笔;⑵每周一份或剪贴报;⑶坚持写或周记;⑷

学校开放图书室,班级建立图书角;⑸定期开展优秀习作展,出好学

习专栏,这些做法在教学常规检查中都表达相当充分。我们有一种

体会,只要坚持做一件正确的事情,时间久了,成效往往令人惊叹

不已。

五、搭建一个平台。各校积极提供时机和创设条件让学生有表

现自我和彰显才能的舞台和空间,让学生体验阅读成功的喜悦,分

享彼此的阅读成果,交流各自的心得体会,保持学生读书的激情。

如港西、湖尾、南埔小学的才艺展示,每周一至两次,雷打不动,

已经成为学生心仪的活开工程;樟塘小中心建立“蓓蕾”播送站,把

美文、趣事、佳作等让学生在轻松时分一同分享,近期开展得如火

如荼,成为校园一道文化景观;下湖小学以“红孩子书屋”为平台,

会聚了全校学生的精彩作品,不时引来学生在此驻足欣赏。

为了提升我支部党员的素质,创立良好的支部读书文化,营造

浓郁的读书气氛,我支部在20xx—20xx学年第一学期开展了读书月

活动,旨在激发学生党员加强提升思想的意识,培养读书的兴趣与

热情,学会读书。现总结如下:

根据文学院党支部的相关要求,我支部制定了读书月的详细方

案。按照活动方案,我们迅速在支部开展了读书月活动的通知工

作。深层次宣传读书、学习的重要意义,提高广阔党员的思想认

识,为深入落实读书月活动方案奠定了坚实的根底。

从活动对象上看,第五支部的所有党员都参加了本次活动,并

且写了读书心得和读后感。读书就要得其精华,每个人认真读书,

把自己的想法、体会写进文章,使个人思想得到深入,素质得到提

高。从本次读书的范围看,借阅书籍不仅限于党的理论知识,也涉

及思想素质类、文学类,以及与专业有

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