六年级下册语文课件-第四单元 第十一课 十六年前的回忆-人教部编版 第二课时.pdfVIP

第二课时

语文·人教版·六年级下

D1复习导入

I

R

E

C

T

2体会忠贞，学习品质

O

R

Y

录

3体会沉重，触动心弦

4总结课文，拓展延伸

复习导入

同学们，通过上节课的学习，

我们知道了这篇课文采用倒叙的

方式，那么运用倒叙描写了哪些

内容呢？那这节课，我们继续来

学习课文，更深入地了解李大钊

同志。

体会忠贞

学习品质

默读课文第三部分，

并思考问题：

李大钊同志是个怎么样的人？从

哪个句子哪些词语能看出来？请画出

相关句子，并在旁边写写你的体会。

(1)“父亲仍旧穿着他

那件灰布旧棉袍，可是没戴眼镜。

我看到了他那乱的长头发下

面的平静而慈祥的脸。”

这句话可以看出父亲虽受敌人的

折磨，但依旧沉着、慈祥。

练习

“没戴眼镜”“乱的长

头发”。这句话抓住了人物

_________的外貌_________描写，

说明了_________。

(2)敌人对李大钊施了重刑，

“平静”说明李大钊经历残酷的

折磨后依旧坚强;“慈祥”充分体

现了李大钊对亲人的爱。

（3）“父亲瞅了瞅我们，

没对我们说一句话。他脸上的表

情非常安定，非常沉着。他的心被

一种伟大的力量占据着。这个力量

就是他平日对我们讲的──他对于

革命事业的信心。”

练习

（1）从“瞅了瞅”这个词语可以体

会到_________。李大钊同志不但

在敌人的严刑拷打下毫不动摇，而

且也不因亲人的喊声、哭声而忧伤。

练习

（1）“非常安定，非常沉着”这是抓

住了人物的_________描写，这可以看出

_________。李大钊同志在极端危险和

困难的情况下能够坦然自若，对革命的

事业充满了必胜的信心。

体会沉重

触动心弦

鲁迅先生有这么一句话：

“横眉冷对千夫指，俯首甘为孺子

牛”，这也是李大钊先生的写照。

请大家轻声读课文第四部分，

并思考一下这一部分讲了什么内

容？李大钊同志被害后，全家无

比悲痛。

文章除了开头和结尾做到了

首尾呼应，在文中还有很多这样前后照

应的句子

（1）弄清什么叫“前后照应”

（2）试找出与下面句子相照应的句子，

说说有什么好处

①1927年4月28日，我永远忘不了那

一天。

②母亲醒过来了，她低声问我：“

昨天是几号？记住，昨天是你爹被

害的日子。”我低声对母亲说：“

妈，昨天是4月28。”

③我蹲在旁边，看到他把书和有字

的纸片投到火炉里去。

④后来听母亲说，军阀张作霖要派

人来检查。为了避免党组织被破坏，

父亲只好把一些书籍和文件烧掉。

⑤工友阎振三一早上街买东西，直

到夜里还不见回来。

⑥在军警中间，我发现了前几天被

捕的工友阎振三。

这些句子前后照应，使人

读了会对事情的来龙去脉了解

得更加清楚，印象和感受也会

更深。

⑤工友阎振三一早上街买东西，直

到夜里还不见回来。

⑥在军警中间，我发现了前几天被

捕的工友阎振三。

总结课文

拓展延伸

1．通过这节课的学习，你收

获到了什么？除了李大钊，

你还了解哪位革命先烈的英

雄事迹呢？

2.通过这篇课文的学习，我们认识

了一个对亲人充满慈爱，对革命事

业无限忠诚，对敌人顽强斗争、坚

贞不屈的李大钊。让我们继往开来，

把和平之花呵护得更好吧。