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九年级班主任教学质量分析

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明确目标，细化措施，做实过程

——民家中学九年级287班第二次市统测质量分析

班主任朱广

当前教育竞争的形势日趋激烈，教学质量是学校的命脉。每年的中考都事关学校的生存与发展，去年年学校中考取得了不俗的成绩。新一届初三班主任，是学校放心、家长信得过的教师，我们要深刻认识到自己肩负的重任，一定要以质量为中心，及早谋划，勤奋努力，努力争取本届初三的教育教学成绩再上新台阶，再创新辉煌。每一次统测，各学科分析到位，措施扎实，充分体现我校“校荣我荣校衰我耻”的价值观。下面我谈谈自己的一些想法，四句话：“目标要明确，常规要抓好，细节要抓严，过程要抓实”。

一、明确目标

九年级班主任教学质量分析全文共1页，当前为第1页。俗话说，生活没有目标就像航海没有罗盘。同样，年级组、教师、学生也应该明确各自的奋斗目标。有了明确的目标，就有方向，就有压力，有了压力就会产生前进的动力，再加上踏踏实实的行动，才能获得理想的结果。本次统测基本情况如下：我班学生共计61人，政治、语文、英语、数学、物理、化学、历史各科平均分分别为：67.69,86.14,68,65.71,50.25,36.66,49.6.名次依次为第十二、九、二、八、十六、十七、十六名。其中除历史科成绩外，500分以上有5人，450—500分有7人，420—449分有5人，400—420分有5人，350—399分有13人，300—349分有13人，300分以下有13人，最高分517分，最低分218分。

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由以上数据可知，政治，物理，化学，历史科成绩较上学期有所下滑，英语，数学，学科有所进步。班级生均总分为374.55（除历史外），与往年比较存在较大差距，合格率、低分率还需要大幅度提升。不管困难再大，这几个目标决不动摇。因此我们年级组、备课组、班主任要根据班级、学科实际，加大管理力度，狠下有效措施，竭尽所能，加倍发奋，努力达成目标。

二、抓好常规

常规一是指常规管理，二是指常规教学。这里我跟大家强调的常规主要是搞好日常规范教学。

初三的教学时间紧任务重，因此我们必须向每一节课要质量，必须坚持以提高课堂教学效益为中心，任科教师的教学工作必须做到“四个优化”即“优化教学目标、优化课堂结构、优化教学方法、优化教学手段”。只有这样我们才能提高单位时间的教学效果，才能将初三的新授课、总复习课进行的圆满有效。因此在教学中要关注四个方面：

1、严格遵守“教学七认真”

九年级班主任教学质量分析全文共2页，当前为第2页。七认真指的是：认真备课、认真上课、认真布置和批改作业、认真辅导、认真考核、认真组织课外活动、认真指导学生开展自学。初三年级是最高年级，初三年级的教师是最高年级的教师，应该是执行教学规范的楷模。

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2、坚决执行“四精四必”

“四精”指精选、精讲、精练、精批。“四必”是精批的具体化，即：有发必收，有收必批，有批必评，有错必纠。

我们要精研教材，精选习题和例题，选题要有针对性、导向性和典型性，不要只依赖于手中的复习资料，而要根据资料结合自己的教学积累，对习题和例题进行加工、改造和创新，强化其功能性，使其具有代表性和举一反三的功能。

3、课堂教学要贯彻以学生为主体，教师为主导，教材为主源，练习为主线的原则。初三的课堂容量大，节奏快，部分教师为了赶进度，往往忽略了学生的主体作用，自己唱独角戏，缺乏对学生的引导和启发，一堂课下来，自己滔滔不绝讲了不少，却没有给学生充分的思维活动时间和参预机会，课堂练习的时间也被教师的“满堂灌”给占掉了。整堂课下来，学生思无可思，练无可练，只是被动的接受，学生掌握知识的效果可想而知。因此，要想提高课堂效果，我们必须要充分调动学生的学习积极性和主动性，让学生积极参与教学过程，精讲多练，课堂上启迪学生思维以达到培养和提高学生能力的目的。即做到“以学定教，以学促教”。

九年级班主任教学质量分析全文共3页，当前为第3页。4、充分发挥考试功能：中考不仅需要学生有坚实的知识储备，更需要良好的心理素质和过硬的应试技能，洋思中学的经验我们应该了解：周周练、周周清。因此我们初三从学期开始除了大型的月考外，还要增加平时的单元检测的次数，力争每周都有测试、有练习，教师要及时批阅，及时分析，找出教学中存在的问题，及时纠偏。同时，任科教师和班主任都要鼓励和表扬进步的学生，督促和帮助退步的学生，使之具有学习的动力和压力，不断进步。

九年级班主任教学质量分析全文共3页，当前为第3页。

三、抓严细节，抓实过程