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教案《信息的传播》

教师：周仲庆

教学目标：1、能区分信息与信息的传播手段。

2、会玩传播信息的游戏。

3、能说出５种现代信息的传播手段。

4、能说说“人类信息的传播方式是怎样发展的”。

教学重点：玩传播信息的游戏。

教学难点：能区分信息与信息的传播手段。

教学形式：课堂理论知识学习。

设计思路：把充分激发和保持学生学习积极性与提高学习能力放在教学首位，注重从学生的生活经验出发，密切与生活的联系，营造愉悦的学习情境。以学生发展为中心，引导学生发现、探究、解决问题。使教师成为学生学习发展的促进者，引导者与合作者。

课前准备：教学课件。

教学过程：

一、导入：

本次课的内容为信息的传播，先通过回顾前次课《信息并不神秘》中学习过的“信息是什么”的知识（通过铃声知道“上课时间到了”的信息；通过举手可以让老师知道“我要发言”的信息）。让学生对信息与信息的传播手段有个初步的认识与区分。

二、引出教学内容：

一、让学生自己快速浏览本次课的内容，对本次课的学习内容在心里形成一个知识框架。强调理解本次课中的传播信息游戏的玩法，即可以使学生产生一定学习兴趣，又可以节约一部分教师在课堂讲解游戏玩的所需的时间。

二、屏幕展示出四种信息的传播手段：

㈠人类祖先用手势、动作、表情传递信息。

介绍这类传递信息的常见形式，同学们在平时也常常会用到这种方式传递信息，让同学自己举例说明。

能通过手势玩传递信息的游戏：（屏幕展示出用手势表示的数字代码，让学生通过数字代码找出老师想要表达的意思。）

学生上台来尝试给其它同学通过手势传递信息。并让该生再点一名同学来猜（回答）出他所传递信息。

指出这种传递信息方法的不足之出。从而引出后面的几种传递信息的方法手段。

㈡用文字传递信息。

方法同上。（略）

㈢用电报传递信息。

方法同上。（略）

㈣用语言、标志物传递信息。

方法同上。（略）

三、屏幕展示出玩传播信息游戏的流程图，并分析其中那些是我们传递的信息，那些是我们是用来传播信息的手段和方法，从而让学生能够清楚的区分信息与信息的传播手段的不同。

四、通过之前的学习学生对信息与信息的传播手段有了清楚的认识后，让学生自己来说一说他们所知道的信息传播手段，在学生发言的过程中对学生的答案加以具体化、生活化的概括与描述，使学生能更好的巩固已在脑海里形成知识概念。

三、尾声：

一、再次请学生上台来玩传播信息的游戏，这次给学生更多的自主权，让学生自由选择自己喜欢的信息传播手段来给同学发布信息。

二、小结本次课所介绍过及同学们提到的种种信息传播的手段。可以让学生在课后尝试将这些手段以时间的顺序来排列一下。完成书上的表格。