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局部省市高考地区差异及优势分析

地区差异优势分析一、高考报名人数的差异2010年全

国高考报名人数归1万以上10万以下〔录取率最高为：

近90%〕

18027人38000人

5.47万57148人

6.7万XX7.1万

8.1万10万以上20万以下〔录取率最高为，今年99.6%〕

XX16.42万168951人

195520人196759人20万以上30万以下

〔录取率取高为，近90%〕

219134人

23.4692万

29.1万

XX29.9万

30.08万60万以上100万的〔录取率最高82%〕

61.5

66

95.24万〔录取率今年创史上最高，却也只有60%〕其余为

3060万的省份，这些省相对于来说在人数占据优势，但

相对于其它省市来说，却略显劣势。结论：高考人数是：XX

的5.80倍；的5.63倍；的4.87倍；的4.84倍；蒙的4.34

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倍；的3.17倍

换言之：XX是的5.80分之一等等，由此可以很简单地看出

地区人数的差异，报考人数越多，竞争也就越是剧烈，上学

的机率也就越少！在我国，是高考报名人数最多的省份，是

全国高考竞争最白热化的地区，考生是上学机率最少的考生，

考生也是全国压力最大、最困难的考生！二、根底教育的

差异在我国，根底教育出现几个值得重视的情况：

1、、、等高考大省仍是以应试教育为主，虽然国家一直在引

导进展素质教育，甚至从体制上、教材上进展限制，但残酷

的高考竞争现实让以上地区不得不以牺牲学生的业余时间

为代价，进展强化教育和强化训练，这些省份的中等学生放

到其它任何地区高考，都是顶级的高手和才子。我省某重点

高中一学生，经父母多方努力，将学籍挂靠到XX中学，平

时我省的这个中学读书，但成绩一直不太理想，在班一般居

于后二十名围，高三时该生至XX中学参加模拟考试，优秀

的成绩连他自己都大吃一惊，居然在全校名列榜首。当年该

生在XX高考，轻松地考取了大学。

2、大都市素质教育先行，应试能力缺乏。

我们不能不成认，在我国，教育是不可能实现公平的，、、

XX、这些城市的学生可以不用头悬梁、锥刺骨，可以不用废

寝忘食，但依然会有好的高校就读，他们在小学、中学时享

受的就是优质资源〔当我们的小学教师要求条件是师中专毕

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业时，这些城市的小学教师的条件已经至少到达本科以上学

历；当我们的高中教师要求本科毕业时，这此城市的高中教

师硕士、博士比比皆是。〕，到大学更是如此。某著名专家和

领导人曾大言不惭地说：、、XX的、学生就是比其它地方的

学生素质高，因而大学、清华大学就应该多招收这样的学生。

这些城市的学生我们不能一概说就是素质高，但至少有一点

可以肯定，即使是这些城市自主命题，即使命题围以素质教

育的教为主，、、这些省的学生也可以轻而易举地占胜这些城

市的学生，只不过限制了这种横向的竞争！

3、落后地区的根底教育水平仍待提高

、、、、、、、XX、山岭密布，山民众多，很多地区根底教育十分

薄弱，甚至可以用落后两个字来形容。

由于其局部未开发地区的恶劣生活环境，导致以少数民族聚

集区为主的人才的流失，由于地理环境、生活环境、人文环

境、经济条件、工资待遇、政治体制、民风民俗等影响，本

省毕业的学生不愿留在本省，外省毕业的外乡学生不愿回来，

外省毕业的外省学生不愿进入！

诸多因素导致这些省除省会外其它城市留不住人才，留不住

教师，进而影响整体教育、教学水平和学生水平的提高。

结论：

不管是根底教育开展极快的大都市，还是根底教育十分落