第五课《一起玩儿游戏》教案心理健康一年级上册 辽大版.pdfVIP

辽大版心理健康一年级上册第五课《一起玩儿游戏》（教案）

教材分析

《一起玩儿游戏》是辽大版心理健康一年级上册第五课的内容。本课

通过引导学生参与各种游戏活动，培养他们的团队合作意识、人际交往能

力和积极情绪。

学情分析

一年级学生好奇心强、好动、喜欢模仿，对游戏充满兴趣。因此，本

课将设计一系列互动环节，让学生在游戏中学习，在互动中成长。

核心素养目标

1．情感态度与价值观：培养学生的团队合作意识、人际交往能力和

积极情绪。

2．能力与方法：通过互动游戏，锻炼学生的观察能力、思维能力、

协调能力和沟通能力。

3．知识与技能：了解游戏的基本规则，掌握参与游戏的基本技能。

教学目标

1．知识与技能：学生能够了解并遵守游戏规则，掌握游戏的基本技

能。

2．过程与方法：通过互动游戏，让学生体验团队合作的乐趣，提高

解决问题的能力。

3．情感态度与价值观：培养学生的团队合作意识，增强人际交往能

力，形成乐观向上的生活态度。

教学重难点

1．教学重点：通过互动游戏，培养学生的团队合作意识和人际交往

能力。

2．教学难点：引导学生正确面对游戏中的失败和挫折，形成积极的

心态。

教学准备

1．教具准备：游戏道具（如球、绳子、眼罩等）、奖品（如小红花、

贴纸等）。

2．场地布置：确保教室或活动场地宽敞、安全，适合进行游戏活动。

教学过程

一、引入新课：

教师以轻松愉快的口吻询问学生最喜欢的游戏来开始新课。学生们的

兴趣一下子就被调动起来了，有的会说：“我最喜欢的游戏是跳皮筋！”有

的会说：“我喜欢玩捉迷藏！”等等。这时，教师会笑着分享自己小时候玩

过的游戏，例如“翻花绳”、“扔沙包”等等，以此来拉近与学生之间的距

离，让学生感受到教师的亲切和热情。

通过这种方式，学生们能够更好地投入到接下来的课程内容中，同时

也能够增强师生之间的互动和交流。

二、游戏互动

游戏一：接力传球

1.规则讲解：教师在课前准备好一个皮球，向学生们讲解接力传球

的游戏规则，包括如何站位、如何传球、何时接球等。同时，教师可亲自

示范一次传球动作，以帮助学生更好地理解规则。

2.分组活动：将学生分成若干小组，每组约5-6人，并鼓励他们站

成一排，进行接力传球比赛。教师可以协助每组选定一名组长，负责组织

本组的比赛。

3.互动环节：

（1）比赛开始前，教师走到每个小组前，为他们加油鼓劲，活跃气

氛。例如：“第三小组加油！我相信你们一定可以做得很好！大家都要为

你们加油哦！”

（2）在比赛过程中，教师巡回指导，观察每个小组的传球情况，并

适时给予鼓励和指导。例如：“小明，传得真好！小李，准备接球！你们

配合得真棒！”

（3）当某个小组在传球过程中遇到困难时，如传球失误较多或传球

速度较慢，教师可上前给予针对性的指导，帮助他们改进传球技巧。例如：

“注意手眼协调，不要慌张，慢慢来。你们可以做得更好的！”

（4）比赛结束后，教师邀请获胜的小组分享他们的获胜经验，如如

何配合默契、如何调整心态等。同时，教师也要鼓励其他小组不要气馁，

总结经验教训，下次比赛继续努力。教师可以给予一些建议和提示，帮助

他们更好地准备下一轮比赛。

这个环节中，教师不仅是一个指导者，更是学生的鼓励者和伙伴。通

过教师的鼓励和指导，学生们可以在游戏中互相鼓励、互相协作，培养团

队合作精神和技巧。同时，教师还可以借此机会引导学生们思考如何应对

比赛中的困难和挑战，培养他们的心理素质和应对能力。

游戏二：盲人摸象

1.规则讲解：老师向学生们详细讲解了“盲人摸象”的游戏规则。

这个游戏需要几个学生扮演盲人，而其他学生则扮演大象，通过语言描述

和猜测，让盲人尽可能地摸到大象。老师还解释了游戏中的盲人和大象的

角色，以及游戏的玩法和注意事项。

2.角色扮演：学生们积极响应，纷纷表示愿意尝试盲人和大象的角

色。于是，老师将道具眼罩分发给盲人角色，并帮助他们戴上。大象们则

围成一个大圈，保持安静，等待盲人的到来。

3.互动环节：

（1）在游戏开始前，老师与第一个盲人学生沟通，询问他们的感受，

并鼓励他们信任自己的队友。老师告诉他们，他们需要依靠队友的描述和