3.2 系统分析与设计 课件-2023-2024学年高中通用技术苏教版（2019）必修《技术与设计2》.pptxVIP

第三章系统及其设计3.2系统分析与设计

走进情境疫情期间，为了尽量避免接触，家长不能进入校园，看着返校日校门口同学们手上的大包、小包，尝试去设计一款能帮助他们完成从校门口到宿舍楼进行校园物资运送的智能车，以减轻他们的负担。

设计要求3.2系统分析与设计校园物资运送智能车可储物：整体结构稳定，实现分类存储。会移动：根据不同地形实现直线、曲线移动，且能保持一定的速度进行移动。需安全：应当保障校园的人身安全。使用环境有成本：成本控制在一定的范围内。用户需求

任务一探究系统分析的一般过程和方法丽丽中午在餐馆点披萨，点了一个九寸的披萨。等了一会，服务员客气地端來了两份直径为5寸的披萨，说9寸的披萨沒有了，给您两份5寸的，还多送您1寸呢！请问她如何决策最为合理?5+5=10＞9×两个5寸便宜9寸便宜

任务一探究系统分析的一般过程和方法经验决策惯用的方法，有时可能会导致失误决策科学决策最大限度地减少失误问题1:分析设计校园物资运送智能车系统，我们是否可以凭经验来完成？为什么？

系统分析的定义为了发挥系统的功能，实现系统的目标，运用科学的方法对系统加以周详的考察、分析、比较、试验，并在此基础上拟订一套有效的处理步骤和程序，或对原有的系统提出改进方案的过程。----系统分析

系统分析的一般过程问题2:如何对校园物资运送智能车系统进行分析，需要综合考虑哪些因素？整体地而不是零星地处理问题，要考虑各种主要变化因素及其相互的影响。提出系统的目标并实现系统分析选择恰当的方案并确定

系统分析的一般过程明确问题设立目标收集资料制定方案分析计算评价比较检验核实做出决策系统分析原则数学模型框图模型实地考察建模用户需求提出设计要求

系统分析的原则问题3:对校园物资运送智能车系统分析时，是否可以只强调某一个因素在系统中的作用？系统分析首先要者眼于系统整体，要先分析整体，再分析部分；先看全局，后看局部；先看全过程，再看某一个阶段；先看长远，再看当前。------整体性原则

系统分析的原则问题4:在对各种小车底盘行驶能力的分析中，是否需要进行必要的测试，并通过记录的数据进行分析？系统分析一方面要有，严格的工作步骤另方面应尽可能地运用科学方法和数学工具进行定量分析，使决策的过程和结果更具说服力。------科学性原则

系统分析的原则问题5:对校园物资运送智能车系统分析时，哪个设计要求是你优先考虑的？为什么？当系统存在若干个目标时，应将目标排出优先次序；系统分析还需要考虑设计方案出台所带来的后果；某些情况下，综合若干方案的优点，会取得意外效果。------综合性原则

系统分析的方法活动1：分析建立校园物资运送智能车系统框图模型框图模型：用封闭的框图代表系统的系统各个要素或子系统，在框图内注明要素或子系统的名称，按照系行驶子系统统的结构模式把他们安置于适当位置，用无向线段或有向线段把这些小框图连接起来，以表示系统的基本结构框架。

系统分析的方法物品校园物资运送智能车系统储物子系统要素/部分控制子系统要素/部分行驶子系统要素/部分***子系统要素/部分问题7:各个子系统能划分成哪些要素/部分？问题8:各个要素/部分之间相互之间的关系是什么？相互作用、相互制约

系统分析的方法活动2：通过雷达图分析履带小车、三轮二驱小车、四轮四驱小车底盘的行驶能力。数学模型底盘行驶能力测试指标不直观性能名称转向灵活满意度数学模型：不利于比较转弯半径较小行驶稳定性驶过障碍的能力爬坡能力用数学公式、图表等描述客观事物的特征模型。问题9:如何直观有效地对底盘行驶能力进行有效分析？能耗水平

系统分析的方法履带小车三轮二驱小车四轮四驱小车

任务二体验简单系统设计的过程活动3：对校园物资运送智能车系统的行驶子系统进行设计问题10:请从系统的目的性、整体性、相关性等角度去分析，确定行驶子系统的主要组成要素的材质和结构。行驶子系统要素/部分材质/结构设计理由

任务二体验简单系统设计的过程活动4：对校园物资运送智能车系统的储物子系统进行设计问题11:请从系统的目的性、整体性、相关性等角度去分析，确定储物子系统的主要组成要素。储物子系统要素/部分材质/结构设计理由

任务二体验简单系统设计的过程活动5：对校园物资运送智能车系统的控制子系统进行设计问题12:请从以下的控制方式中选择适合的，并说明设计理由。控制子系统控制类型蓝牙控制设计理由手机Wi-Fi控制程序控制轨道机械控制

课堂小结系统分析的含义系统分析的方法数学模型、框图模型系统分析的过程系统设计的过程系统分析的原则科学性、整体性、综合性运用系统的思想去分析和解决遇到的问题。

课后作业要求：请同学们在课后按照自己