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浅谈如何提高初中物理的教学质量-物理论文

浅谈如何提高初中物理的教学质量-物理论文

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冯宏贵

要提高初中物理的教学质量，教师就必须熟悉教材，培养学生的兴趣，努力强化学生的训练。笔者经过20年的物理教学，现把其中的心得体会付诸笔端。

一、教师要具有丰富的学科知识

俗话说：“教师要给学生一杯水，教师自己必须有一桶水，甚至长流水。”因此，教师要教好学生，必须要参透教纲，熟悉教材的编排体例，熟悉章与章之间的内容及联系。多年来，我上课基本不用翻开课本，就能熟练地说出各章节的概念、公式，等等。对各章节内容的重点、难点更是了然于胸。唯有胸中有丘壑，才能深入浅出地引导学生掌握相关的知识。

二、教师要培养学生的学习兴趣

爱因斯坦说过：“兴趣是最好的老师。”这就是说一个人一旦对某事物有了浓厚的兴趣，就会主动去求知、去探索、去实践，并在求知、探索、实践中产生愉快的情绪和体验，所以古今中外的教育家无不重视兴趣在智力开发中的作用。可见，兴趣是学生在学习中最活跃的动力因素。学生只要有了浓厚的学习兴趣，就会主动去探索，积极去发现新知。教师要提高物理的教学质量，就必须引导学生跨入学习物理的兴趣大门，让学生明了物理要研究的光、声、力、电、磁等方面的知识均与生活息息相关。本人在讲关于电的知识时，就举家里的电器、教室的电风扇等的运用原理，比如电饭煲为何能自动跳闸，电风扇叶往右为何转速变快，向左转却会变慢呢？这与它们的开关有没有关系呢？还有篮球，在没有外力的作用下，篮球的运动便会越来越慢，最终停了下来，这是为什么呢？在上课前向学生提出一些他们司空见惯的问题，便很容易激起学生的求知欲望，学生参与课堂的积极性便会高涨。长此以往，提高物理的教学质量便不再是神话。

三、教师要重视课堂教学

课堂是教师传授知识的主渠道。因此，教师在课前要认真备好课，让学生明确这节课要达到怎样的学习目标，如何引导学生主动参与课堂，读思练相结合。我在上“串联与并联”这一课的内容时，就首先在黑板上板书本节课的学习目标，学习目标要少而精，突出本课内容的重点与难点。其次是依标引入，尽量让每个学生都参与课堂，动手做实验，连接电路等，没能动手的，也一定要动眼看。再次是根据实验的电路特点，实验过程，让学生概括串、并联的相关概念。概念书本上写有，但要让学生知其然还要知其所以然。最后让学生大声诵读并默写记住相关的概念。在此基础上，还要通过对本课的概念知识来检测学生对串、并联电路知识的掌握程度。教师只有重视课堂教学这一主阵地，向45分钟要效率，提高物理的教学质量才不至于是一句空洞的口号。

四、课堂教学要精讲细化，要重视学生动手能力

物理学科的知识，有很多是抽象的，眼睛看不见，手也摸不着。所以教师在对这方面的知识进行讲解时，就要做到精讲细述，培养学生的动手能力就显得极为重要了。比如我在讲“力学”这一章节时，就对力的概念讲得比较精细。因为力是一个物体对另一个物理的作用，学生理解起来有一定的难度，力本来就很抽象，看不见也摸不着。于是，我就在课堂上请一个女生和一个男生到讲台上来，让这两名学生伸出手来紧紧握住，并叫他们都使劲往自己的方向拉。我便问这两个同学，感觉到有“力”的存在吗？他们都说有。这时，我就以这两位学生为物浅谈如何提高初中物理的教学质量-物理论文全文共2页，当前为第2页。体，这便是物体对物体的作用，这个作用就是力。用同样的方法，让全班并排的同学都来拉一拉，推一推，学生亲身去感受这力的存在，教师在讲解关于“力”的概念时，学生便乐于接受，也容易掌握得多了。

五、少讲多练，科学合理安排讲练时间

课堂多练是提高教学质量的重要环节。教师在课堂上多讲，满堂灌，这只能是浪费学生的时间，不利于提高教学质‘量。我平时的做法是，讲是贯穿于整个课堂之中，但统计讲的时间不会超过15分钟，其他的30分钟基本都是让学生动手实验或是以课堂练习为主。而且练习要有针对性，要针对本节课的目标、相关内容，等等。为此，我在上课前，必须准备每生一份练习卷。还是以前面所述的“串联与并联”的课为例。练习的内容我是这样安排的：1、串、并联的概念默写；2、根据实物画出电路图；3、根据电路图连接实物；4、用箭头标出电路图的路径；5、说出串联、并联的电路在生活中应用的实例，等等。学生通过练习，再相互批改作业，直到把知识弄懂为止。每节课都做到少讲多练，形成良好的练习习惯，这对于提高教学质量是很有帮助的。

六、巩固所学知识，科学合理拓宽学生视野

复习是对知识的有效巩固。及时复习才能使学过的知识记忆深刻。教师在讲完每个单元时，必须进行基础知识测试，检查学生对课本