第二章 活动1 创建表格与数值计算 （第2课时）教案 人教版信息技术七年级下册.docxVIP

课题：第2章数据处理与分析（第二课时）

活动1创建表格与数值计算

备课教师：授课年级：七年级

教材分析

本活动是人民教育出版社七年级信息技术下册第2章电子表格数据处理活动1创建表格与数值计算的教学内容。本活动的主要内容是认识电子表格的基本组成部分；学会创建电子表格并输入数据；初步学会对电子表格中的数值进行计算处理；体会电子表格给人们日常生活、工作带来的便利。本节课主要内容是数值计算。

学情分析

通过上节课的学习，学生已经认识了电子表格的基本组成，了解了电子表格软件的窗口及各部分的名称；学会了启动电子表格软件，并且能在电子表格中输入数值。本节课在上节课的基础上学习电子表格的操作，就容易多了，相信学生是能学好的。

设计思路

导入：通过回顾旧知，激发学生学习电子表格的兴趣。

展开：首先引导学生学习电子表格中的公式；接着教师引导学生学习用公式计算

；然后引导学生学习在公式中运用函数；最后引导学生进行实践操作，巩固学习内容。

结束：教师引导学生进行归纳、小结，布置作业结束。

教学准备

教师准备：MicrosoftExcel软件、多媒体网络教室软件等。

学生准备：课堂笔记本；初读课文，预习课本第60——65页的课文内容。

课时安排

第二课时

课时目标

知识与技能：掌握掌握电子表格中的公式；学会用公式计算的方法；学会在公式中运用函数公式计算。

过程与方法：先让学生自学，然后教师讲解，教给学生学习的方法；再让学生进行实践操作，巩固所学方法。

情感、态度与价值观：通过本节课的学习，激发学生学习电子表格的兴趣，体验电子表格的便捷，培养学生电子表格的操作能力。

课时重点

掌握电子表格中的公式；学会用公式计算；学会在公式中运用函数公式计算。

课时难点

公式中运用函数公式计算。

教学方法

自学引导法、讲解法、实践操作法等。

教学过程

教学环节

教师活动

学生活动

设计意图

知识回顾

复习旧知，导入新课：

如何启动MicrosoftExcel？

电子表格窗口包括哪些内容？

什么是单元格？

什么是当前单元格？

今天我们继续来学习“创建表格与数值计算”吧！

学生回顾上节课学习知识，根据老师提出的问题，进行积极思考并回答。

通过创设问题情境，引发学生积极思考，从而激发学生学习本课的兴趣。

新知探究

三、数值计算

除了用电子表格存储输入的数据外，更重要的是对数据进行处理。数值计算是电子表格软件的核心功能和主要目的。在单元格中输入的具体数据叫作常量。

1电子表格中的公式

电子表格中使用的公式是一种以“=”开头的计算式。

例如，“=2895+38976”“=B3+1091”“=A1+B2+C3”

下表列出了公式中算术运算符的功能。

运算符

执行操作

公式例子

说明

+

加

=11+92+3913

三个数相加

-

减

=B5-1023

B5单元格中的数值减去1024

*

乘

=A5+89

A5单元格中的数值乘以89

/

除

=C3/55

C3单元格中的数值除以55

^

幂

=D4^3

D4单元格中的数值的3次方

电子表格中的公式只能使用小括号，小括号可以有多层，计算时遵循先乘除后加减、内层括号中

的计算式优先计算等规则。

学生先自学，然后老师引导学生学习电子表格中的公式。

在教师的引导下，理解公式中算术运算符的功能。

。

培养学生合并单元格的能力。

通过学习，培养学生的理解能力。

教学环节

教师活动

学生活动

设计意图

新知探究

输入公式时，当前单元格里先显示公式，敲回车键后，公式会立即变成具体的数值。输入的字母不分大小写，但最好在英文状态下输入。

用公式计算

认识了电子表格中公式的基本功能，下面用公式进行计算。

计算家庭日常费用支出表中的月支出总额。

操作过程:

?打开“家庭日常费用支出表”，在H2单元格中输入“总额”；

?在H3单元格中输入公式“=B3+C3+D3+E3+F3+G3”,计算月支出的总额。

?选定H3单元格，然后执行复制操作。单元格会出现闪烁的边框，表示其中的内容（公式）已经复制到剪贴板里了。

=4\*GB3④选定H4—H11单元格，然后执行粘贴操作，就会看到其他月份的总额。

在公式中运用函数

用函数计算下表所示成绩表的总分和平均分

操作过程:

?创建或从配套资源中打开“七年级三班期末成绩表”，在I3单元格中输入公式“=SUM（B3：H3）”。

?敲回车键，就可以获得第一位同学的总分。

?选定B4—G4单元格区域，在“开始”选项卡中，执行“求和”命令，就能利用求和函数计算选定区域的数据之和。

=4\*GB3④利用复制公式的操作，计算其他同学的总分。