Unit2 Ill help to clean up the city parks Section B (2a-2e)教学设计-2023-2024学年人教新目标八年级英语下册.docx

课题Unit2I’llhelptocleanupthecityparks.SectionA(2a-2e)

教学目标通过本节课的学习，学生能够：

1.读懂文章的大意，理解文中生词和词组的含义。

2.通过思维导图，能够掌握独立阅读的策略，培养深度思考的习惯。并能利用课文信息构建自己的语句，讲述故事。

3.有感恩意识，学会感恩，并能回报社会。

教学重点

掌握一定的阅读策略和阅读技巧，领会作者的写作意图，并能够利用课文信息构建自己的语句，讲述故事。

教学难点

构建文章框架，讲述故事。

教学方法

情景教学法、自主学习和小组合作学习相结合

教学过程

教学步骤

学习活动

设计意图

Step1

Warmupandleadin

（1）Greetssasusual.

（2）Watchavideoaboutaguidedog.

（3）Ask:

Whatcanadoghelpustodo?

激发学生学习兴趣，导入本课话题

Step2Newwords

结合视频，在语境中学习adoghelper及其相关词汇。

为阅读扫清障碍，并进一步感知句意，理解信件内容。

Step3Freetalk

Howdoyouusuallythanksomeonewhohelpsyou？

发散学生的思维，引出多种感谢方式，由此导入英文书信话题。

Step4

Pre-reading

观察图片和文章结构，回答问题。

1.Whatkindofletterisit?

A:AninvitationB:AbusinessletterC:Athank-youletter.

2.Whatmaythelettertalkabout?

A:Peoplelikedogs.

B:Dogsareourfriends.

C:Thestoryofadisabledmanandhisdog.

引导学生学会用图片猜测文章大意。

Step5

While-reading

Fastreading:

Matchthesentenceswitheachparagraph.

Para1Whatwoulditbeliketobeblindordeaf?

Para2HowdoesLuckyhelpBen?

Para3BenwillsendaphotoofLuckytoMissLi.

Para4BenthanksMissLibecauseshegivesmoneytoAnimalHelpers.

Carefulreading:

ReadPara.1,answerthequestions:

(1)Whowrotetheletter?Why?

(2)WhatdidMissLido?

ReadPara.2,Checkthestatementstrueorfalse.

1.BenSmithcan’tusehisarmsorlegswell.

2.It’seasyforBentoanswerthephone.

3.LuckywasbroughttoBenbyhisfriend.

4.Manypeoplehavedifficultiesinwalkingorusinghandseasilyandlotsofuswouldthinkaboutthis.

5.BenlovesanimalsandwasexcitedtohaveLucky.

ReadPara.3,completethedog’sfile.

Name:_________________

Owner:________________

From:_________________

Trainingtime:___________

Whathecando:Hecan_____________Benwhenheisgiven_______.

Hisinfluence:He___________________toBenslife.

Then,askss:WhatdoyouthinkofLucky?

ReadPara.4,answerthefollowingq