初中物理实验报告 初中物理实验报告模板 (14篇）.docxVIP

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初中物理实验报告初中物理实验报告模板(14篇）

学校物理试验报告是指同学在进行物理试验后，对试验目的、器材、步骤、数据、结果等内容的文字描述或表格记录。它是同学将试验过程中的观看、操作、数据分析等实际体验，转化为书面表达的一种方式，也是培育同学试验技能和科学态度的重要手段。以下是有关于学校物理试验报告的有关内容，欢迎大家阅读！

学校物理试验报告1

试验名称

探究凸透镜的成像特点

试验目的

探究凸透镜成放大和缩小实像的条件

试验器材

标明焦距的`凸透镜、光屏、蜡烛、火柴、粉笔试验原理

试验步骤

1．提出问题：

凸透镜成缩小实像需要什么条件？

2．猜想与假设：

（1）凸透镜成缩小实像时，物距u_______2f。（“大于”、“小于”或“等于”）

（2）凸透镜成放大实像时，物距u_______2f。（“大于”、“小于”或“等于”）

3．设计并进行试验：

（1）检查器材，了解凸透镜焦距，并记录。

（2）安装光具座，调整凸透镜、光屏、蜡烛高度全都。

（3）找出2倍焦距点，移动物体到2倍焦距以外某处，再移动光屏直到屏幕上成倒立缩小的清楚实像的为止，登记此时对应的物距。

（4）找出2倍焦距点，移动物体到2倍焦距以内某处，再移动光屏直到屏幕上成倒立放大的清楚实像的为止，登记此时对应的物距。

（5）整理器材。

学校物理试验报告2

3月21日，我与张老师到临沂31中学多媒体教室听了多位省讲课竞赛老师的讲课，领会了名师的风采，感受了他们对同学、对教育、对生活那深情的爱；感受到了他们身上所透露出来的无穷的学问力气；感受到他们对同学身心进展以及数学教育了解之广、钻研之深。其中印象最深刻的是三位名师课后的阅历沟通。

泰安肥城张厚勇老师的新——新理念，他对每一节课的.设计都有独到之处，不步人后尘，不因循守旧，不照搬别人的教案，不复制别人的思路，努力把课讲出新意，在某些方面有所突破，能引起同行们产生学习仿效的欲望。他新的理念体现先进的教育教学多媒体计算机帮助教学，能较好地处理好大与小，远与近，动与静，快与慢，局部与整体的关系，能吸引同学的留意力，使同学形成鲜亮的表象，启迪同学的思维，扩大信息量，提高教学效率。可以说，现代教学技术和手段的推广使用为教学方法的改革进展开拓了宽阔的天地。

沂南四中王中山老师的趣——趣——就是激发同学的学习爱好。我们都知道爱好是最好的老师，孔子也曾说过：知之者不如好知者，好知者不如乐知者。由此可见，培育同学的学习爱好，让同学在开心的气氛中学习，是调动同学学习乐观性，提高教学质量的至关重要的条件，也是减轻同学过重负担的根本措施。同学有了学习爱好，学习活动对他们来说就不是一种负担，而是一种享受，一种开心的体验，同学会越学越愿学、越爱学。王老师创设了龟兔赛跑的故事，形象地把分针比方成长腿的兔子，把分针时针比方成短腿的乌龟．同学特别爱好地、开心地闯入熟悉时分的世界。

通过学习也使我更深刻的熟悉到，物理试验在物理教学中的重要性，在今后的教学中要用试验这一生动课堂将同学带入物理的殿堂。

学校物理试验报告3

用验电器演示导体和绝缘体

【器材】

验电器(或自制验电器)，有机玻璃或橡胶棒，丝绸或毛皮，被检验的物体：铁丝、铜丝等金属丝，陶瓷、松香、玻璃、橡胶等。

【操作】

(1)将丝绸摩擦过的有机玻璃棒(或用毛皮摩擦过的橡胶棒)与验电器接触，使验电器带电，金箔张开肯定的角度，然后用手接触一下验电器上的小球，金箔立刻合拢。这表明手碰了小球后，验电器上的电荷通过手和人体传给大地了，这证明人体是导体。

(2)用上述方法使验电器重新带电。手拿铁丝和铜丝等金属丝用它们去跟带电的验电器小球接触，可以看到金箔也会合拢，表明验电器上的电荷通过金属丝和人体传到地球上去了，金属丝是导体。当手拿陶瓷、玻璃、松香等用它们去跟带电的验电器小球接触，金箔仍张开并不合拢，表明验电器上的电荷没有通过陶瓷、玻璃、松香等传到地球上，说明陶瓷、玻璃松香等是绝缘体。

【留意事项】

被检验的绝缘体的表面要清洁干燥，以免表面漏电。

试验目的：观看水的沸腾。

试验步骤：

①在烧杯里放入适量水，将烧杯放在石棉网上，然后把温度计插入水里。

②把酒精灯点着，给烧杯加热。

③边观看边记录。

④做好试验后，把器材整理好。

观看记录：

①水温在60℃以下时，随着水温不断上升，杯底上气泡越来越多，有少量气泡上升。

②水温在60℃～90℃之间时，杯底气泡渐渐削减，气泡上升渐渐加快。

③在90℃～100℃之间时，小气泡上升