《婴儿动作指导活动设计与组织》课程标准.pdf

一、课程概述

（一）课程性质

婴儿动作指导活动设计与组织是学前教育专业亲子教育方向的

必修课程，是校园合作开发的基于工作任务的理论与实践相结合的课

程。通过此课程学习，培养学生对婴儿科学的动作活动设计与组织指

导的技能，形成成科学的教育理念，为将来的早期教育工作奠定基础。

实现我系培养培养具有良好的教师职业道德和先进的幼儿教育理念，

掌握较系统的专业知识与专业技能，具有较强的保育能力、活动设计

与组织能力、反思与自我发展能力，善于沟通与合作、勇于创新、身

心健康的早期教育教师的目标。

（二）课程定位

该课程有助于培养学生科学的动作指导活动理念与设计与组织

指导的技能，形成成科学的教育理念，为其将来的亲子教育工作奠定

基础。该课程以教育学、普通心理学、学前教育学、学前卫生学、学

前儿童游戏、儿童教育关键期理论与实践等课程为基础。同时又是学

生的见习、顶岗实习的基础。

（三）课程设计思路

基于早期教育教师工作岗位的需求，针对早教工作特点，设计学

习情景，实施“课堂+指导活动实践”的理实一体化教学模式。实现

教学内容与工作内容相融通、教学情景与工作情景相融通的学岗直通

人才培养模式。本课程以指导活动实际工作任务需要为目标，设计动

帮助学生了解婴幼儿动作指导教育活

动的价值与意义，掌握早期教育的基本理念与动作指导活动设计的基

本原则与步骤方法，使学生在早教教育工作中能依据婴幼儿的身心发

展特点适宜的开展组织和指导活动。同时本课程有助于学生考取幼儿

园教师资格证及早期教育指导师岗位证。增强学生的职业能力，促进

学生高端就业、光彩就业。

本课程内容的设置以适度、科学、针对性为原则，内容的选取以

早教机构活动内容为依据，把课程内容分为理论模块和实践模块。共

36课时，其中理论18课时、实践18课时。

二、课程目标

（一）课程工作任务目标

1.知识与技能目标：

本课程的学习能使学生了解动作指导活动的涵义、对婴幼儿发展

的价值。掌握动作指导活动的基本内容，能够根据婴幼儿身心发展特

点设计适宜的活动，并能够组织实施所设计的方案。

2.过程与方法

在课程教学过程中采用理实一体化教学模式，理论教学中采用案

例教学、课堂研讨等方式帮助学生形成正确科学的亲子教育理念。

在实践教学中，一是让学生设计不同年龄婴幼儿的动作活动方案，

并实施该方案，然后师生共同探讨方案设计情况，帮助学生提高早期

教育能力。二是采取亲子园见习活动，让学生在真实的工作情景中增

强活动的组织与指导能力，为其将来的早教工作奠定基础。

情感态度与价值观

经过本课程的学习，学生能够深刻理解动作指导教育活动在早教

工作的重要价值，作为教师对婴幼儿发展的重要价值，从而能够愿意、

乐意为早教事业贡献自己的力量。

（二）职业能力目标

通过本课程的学习，不仅使学生系统了解与掌握婴幼儿动作指导

的基本理念、主要内容和基本方法，而且还通过与婴幼儿动作指导活

动方案与组织实施的相关技能训练，培养学生设计与指导婴幼儿动作

领域的游戏指导活动的能力。课程学习可以使学生对亲子园的教育教

学活动有一个全面的认识，为其考取幼儿园教师资格证、早期教育指

导师资格证打基础，同时为为其将来的早教工作奠定基础。

（三）职业资格证书考核目标

幼儿园教师资格证、高级育婴师证。

三、课程教学内容及学时安排

（一）课程教学内容

模块课程内容教学方式教学目的

婴儿动作发展的规

掌握内涵等内容，培

婴儿动作指导活动设律、特点、意义；动

课堂讲授、讨论养学生科学的教育理

计与组织概述作指导活动的概念、

念。