统编版高中语文选择性必修下册理解性默写(附参考答案).pdf

《离骚》理解性默写

屈原在《离骚》中表现自己同情百姓的苦难生活以及哀伤人生的艰难困苦，并

因此流泪叹息的名句是：“长太息以掩涕兮，哀民生之多艰”。

2.屈原在《离骚》中表达自己虽爱好修洁、严以律己，但早晨被诟骂、晚上被免

职的句子是：“余虽好修姱以革几羁兮，謇朝谇而夕替”。

3.屈原在《离骚》中以香草为喻表达自己因为高尚的德行而遭到贬黜和强加罪名

的句子是：“既替余以蕙纕兮，又申之以揽茝”。

4.屈原在《离骚》中表达自己虽然遭到不公的待遇，但是为了自己心中追求的理

想万死不悔的语句是：“亦余心之所善兮，虽九死其犹未悔”。

5.屈原在《离骚》中表达对君王因荒唐而不能理解自己忠心的报怨的句子是：“怨

灵修之浩荡兮，终不察夫民心”。

6.屈原在《离骚》中用比喻的手法，写出自己才能优秀却遭到嫉妒和造谣中伤的

句子是：“众女嫉余之蛾眉兮，谣诼谓余以善淫”。

7.《离骚》中面对投机取巧、抛弃既定的方针随便改变国家举措的奸佞们,屈原愤

恨地斥责:“固时俗之工巧兮，偭规矩而改错”。

8.《离骚》中“背绳墨以追曲兮，竞周容以为度”两句讽刺奸佞之人违背做人

做事的原则,将尽心取悦别人作为行为的法度。

《离骚》中屈原之怨在楚王是“终不察夫民心”的误解，在佞臣是“谣诼谓余以

善淫”的中伤,在世俗是“偭规矩而改错”的乱政,以此理气开源,后文再慨“困

叹“穷”,自是情到而文成。

9.《离骚》中“忳郁邑余佗傺兮，吾独穷困乎此时也”两句连用三个表失意愁绪

的词发出浩叹,表明作者在黑暗混乱的社会中烦闷失意,走投无路。

10.《离骚》中表明作者宁可突然死去，随流水而长逝，也不会和世俗小人一样

媚俗取巧、同流合污的两句：“宁溘死以流亡兮，余不忍为此态也”。

11.《离骚》中“鸷鸟之不群兮，自前世而固然”两句以猛禽的不轻易随群为喻,

说自己前世本来如此，今世也绝不与小人们同流合污。

11.成语有词，“方枘圆凿”；《论语》有语，“道不同不相为谋”。屈原在《离骚》

中表达同样意思的句子是：“何方圜之能周兮，夫孰异道而相安?”。

12．《离骚》中“屈心而抑志兮，忍尤而攘诟”两句表现屈原委屈心志,压抑情感,

忍受责骂和侮辱。

13.《离骚》中写作者向古圣先贤学习保持清白为正道而死的句子是：“伏清白以

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《蜀道难》理解性默写

1.李白《蜀道难》中“地崩山摧壮士死，然后天梯石栈相钩连”两句，回顾了“五

丁开山”的传说。

2.李白《蜀道难》中“黄鹤之飞尚不得过，猿猱欲度愁攀援”两句写山势高险，

即便是善飞的黄鹤、轻捷的猿猴都很难越过。

3.李白《蜀道难》中“蜀道之难，难于上青天”两句的咏叹反复出现，像一首乐

曲的主旋律一样激荡着读者的心弦。

4.《蜀道难》中“蚕丛及鱼凫，开国何茫然！”两句，用传说来感叹蜀国开国年

代久远、模糊难知。

5.李白《蜀道难》中“扪参历井仰胁息，以手抚膺坐长叹”两句用夸张的手法，

写由秦入蜀的人在山上，可以用手触摸到星宿，甚至可以从中穿过。行人仰头屏

吸、抚胸长叹的紧张感。

6.李白《蜀道难》中“尔来四万八千岁，不与秦塞通人烟”两句，运用夸张的手

法写自古以来秦、蜀之间缺乏往来。

7.李白《蜀道难》中“上有六龙回日之高标，下有冲波逆折之回川”两句，借用

太阳神的神话，运用想象和夸张写出蜀道的高险。

8.李白《蜀道难》中“青泥何盘盘，百步九折萦岩峦”两句，直接描写青泥岭的

盘旋曲折。9.李白《蜀道难》中“西当太白有鸟道，可以横绝峨眉巅”两句，以

夸张的手法写秦蜀之间山势高峻，道路狭窄，只有鸟才能飞过。

10.李白在《蜀道难》中，问即将入蜀的友人何时回还？告知朋友蜀道的峭岩险

道实在难以登攀的句子是“问君西游何时还？畏途巉岩不可攀”。

11.李白《蜀道难》中“但见悲鸟号古木，雄飞雌从绕林间”两句，把读者带进

一个古木荒凉、鸟声悲凄的境界。

12.李白在《蜀道难》中，托出山势的高险后，由静而动，描写出水石激荡、山

谷轰鸣的惊险场景的句子是“飞湍瀑流争喧豗，砯崖转石万壑雷”。

13.李白《蜀道难》中“又闻子规啼夜月，愁空山”两句，写杜鹃鸟空谷传响，

充满哀愁。14.李白《蜀道难》中“连峰去天不盈尺”一句是夸饰山峰之高，其

下一句“枯松倒挂倚绝壁”则是用松树衬托绝壁之险。

15.李白《蜀道难》中“锦城虽云乐，不如