卜算子送鲍浩然之浙东教学设计.docxVIP

《卜算子·送鲍浩然之浙东》教学设计

【教学目标】

1.在反复诵读中读出词的韵律美，感受诗词的魅力。

2.理解诗词大意，体会词人对好友归乡与家人团聚的美好祝愿。

3.在体会该词的情感中，体悟应以乐观积极的态度对待学习生活，乃至未来的人生。

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【教学过程】

一、谈话导入，解词题。

1.同学们，我们已经进入小学阶段的最后一个学期了，即将与老师、同学离别。说起离别。你的脑海中会想起哪些跟离别、送别有关的诗句吗？

2.学生反馈：

学生知道的诗句可能有：

(1)海内存知己,天涯若比邻。(王勃:《送杜少府之任蜀州》)

(2)劝君更尽一杯酒西出阳关无故人。(王维:《送元二使安西》)

(3)莫愁前路无知己,天下谁人不识君。(高适:《别董大》)

(4)桃花潭水三千尺,不及汪伦送我情。(李白:《赠汪伦》)

(5)孤帆远影碧空尽,唯见长江天际流。李白:《送孟浩然之广陵》)

3.教师小结：这些送别的诗句都表达了诗人与友人之间依依惜别之情。今天我们就来学习宋朝的王观所写的《卜算子送鲍浩然之浙东》，看看这首诗表达了诗人怎样的感情？谁来介绍一下王观。

4.谁来读读题目，请注意这个字的读音———“卜”字，它还有一个读音是什么？

5.看看你从题目中获得了哪些信息？?

反馈：这是一首词。（你还知道哪些词牌名？-------浣溪沙、清平乐、如梦令、忆江南……）?“之”是什么意思？?鲍浩然是谁？?浙东是什么地方？“送鲍浩然之浙东”是词的题目?）

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二、初读?，诵词韵

1.古人说：“三分诗，七分读。”读是学习诗词的最好途径,请同学们打开课本的第?153页，用自己喜欢的方式读词，注意读准字音，读通句子，需要断句的地方用斜线划一下。

2.谁愿意读给大家听？?（点评：刚才他读的时候，有个字音读得特别准，正音：处———地方（chù），?“那”同“哪”，是通假字，在这里读三声。?字词解决了，请你自由地、正确地再读一遍词。）。

3.我们都知道诗词有停顿和断句，掌握好断句才能把诗词读得更有韵味，指名学生上台断句。

4.愿意有节奏地读给大家听？（点评1：?哪个地方停顿的时间较长？在上下半阕之间。点评2：我们朗读古诗词时要注意声断气不断。请你自己试一试。

5.根据停顿多形式朗读（个别读?男女生对读?师生对读）

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三、解词意，悟词情

1.“浙东”这个词在文中没有出现，但却用两个词代替了它，你找到了吗？

反馈一：若到江南赶上春，千万和春住。

反馈二：若问行人去那边?眉眼盈盈处。——追问：眉眼盈盈是什么意思？这里的眉眼可是各有所指啊？你能不能用原文中的词句来回答。词中哪句话作了具体的描写？

反馈：“水是眼波横，山是眉峰聚”——提问：这句话什么意思？(把清澈的水流比喻为美人的眼波，把碧绿的山峦比喻为美人的眉峰)——补充：山如美人蹙起的眉毛，这里有一个字不认识，应该读成Cǔ,——什么时候你的眉头会皱起来？人会皱眉，那山怎么也会皱眉呢？

（1）我们一般习惯以“眉如春山”、“眼如秋水”之类的比喻来形容女子容颜之美

文君姣好,眉色如望远山?——刘歆的《西京杂记》卷二

“昔时横波目,今作流泪泉”——李白的《长相思》

“双眸剪秋水”——白居易《筝诗》

（2）教师小结：作者却反过来把美丽的浙东山水比作美人，作者此处反用其意,，你觉得这样写有什么好处？（说水是眼波横流、山上眉峰攒聚,其妙处在于化无情为有情,让山水也加入送别的场面,为友人的离去而动容。）

（3）把这样的感受送进你的朗读中

1.这首词是写给鲍浩然的，文中哪两个词提到了鲍浩然？

反馈一：欲问行人去那边？眉眼盈盈处。（这是一个什么句子：设问；设问在宋词中运用举例）

反馈二：“才始送春归，又送君归去。

（1）这句诗什么意思？

（2）读一读前一句，看看表达上有什么特点？

反馈：两个“送”两个“归”，表达了作者什么心情？（依依不舍，难过的心情、离愁别绪）

（3）教师引读：是啊，“送春”，已让诗人十分惆怅；而今又要“送君”，更是愁上加愁。所以，读诗句“才始送春归，又送君归去”。

（4）像这样一个字反复出现的表达方式，这首词中还有吗？

反馈：若到江南赶上春，千万和春住。——提问：“千万”的含义？（千叮咛万嘱咐）怎么和春天住在一起？仅仅是和春天住吗？表达了诗人对鲍浩然怎样的祝福？?）

——（想象春天的美好后同时指出友人是和家人团聚，表达作者对友人的美好祝愿。最后两句是词人对鲍浩然的祝福：希望他生活在“春”里。这个“春”既是反映鲜花如锦的春天季节，也喻指他与家人幸福地生活在一起。带着对鲍浩然的祝福与祝愿一起读下阕。）

3.朗读、背诵。?

4.欣赏歌曲版《卜算子送鲍浩然之浙东》。

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四、励志感悟，品人生

1.一个送别的主题就有如此多样的情感。大部分的古诗送的依依不舍。王观却一反送别词中常有的悲悲切切，送人送得欢欢喜喜，那么诗人王观告诉我们怎样