15.2.2-分式的加减(好).pptVIP

教科书141页---1.2作业：146页4、5题*问题1：甲工程队完成一项工程需n天,乙工程队要比甲队多用3天才能完成这项工程,两队共同工作一天完成这项工程的几分之几?答:甲工程队一天完成这项工程的___________,乙工程队一天完成这项工程的______________,两队共同工作一天完成这项工程的_________________.问题2：2001年,2002年,2003年某地的森林面积(单位:公顷)分别是S1，S2，S3，2003年与2002年相比,森林面积增长率提高了多少?答:2003年的森林面积增长率是___________,2002年的森林面积增长率是______________,2003年与2002年相比,森林面积增长率提高了_______________.从上面的的问题可知，为讨论数量关系有时需要进行分式的加减运算．这就是我们这节课将要学习的内容－－－看谁解得快１、我们在小学学习了分数的加减法，还记得分数的加减法则是什么吗？（口答）２、计算：acbccbcabacbac即:同分母分式相加减,分母不变,把分子相加减例1计算：⑴解：⑴原式例题计算前先观察分母，看是否需要通分。结果要化为最简！“把分子相加减”就是把各个分式的分子“整体”相加减.在这里要注意分数线的作用.注意加括号！cdababcdddbbabcdddbbabcd即:异分母分式相加减,先通分,变为同分母的分式,再加减先通分,化为同分母整理结果，化为最简⑵解:原式练一练?下列运算对吗？如不对，请改正：（×）（×）解：原式=分析：分母不相同，根据法则，要先通分，经观察，我们知道最简公分母为：练习分母是多项式的，先对其分解因式。注意加括号！１、学习了分式的加减法法则。同分母分式相加减，分母不变，把分子相加减；异分母分式相加减，先通分，变为同分母的分式，再加减。２、注意的几点：（２）如果分子是多项式，在进行减法时要先把分子用括号括起来；（３）加减运算完成后，能化简的要化简，最后结果化成最简分式。（１）异分母分式相加减，关键是先要找准最简公分母转化为同分母分式相加减；