2023年中考语文复习第三部分现代文阅读专题二非连续性文本阅读.pptxVIP

专题二非连续性文本阅读;年份;2021;2020;2019;2023

安徽

中考

命题

预测;文体知识清单;材料

组合

类型;材料

组合

类型;材料

呈现

方式;名师考点精讲;在西双版纳,1991—1995年,有30头亚洲象因偷猎致死。1996—2005年,亚洲象得到严格保护,中国境内的大象基本摆脱了被猎杀的厄运。人象冲突的焦点,已经从盗猎和杀戮,变成了保护与发展的矛盾。

(摘编自刘东黎《观象》);材料二2021年,一群来自西双版纳的野生亚洲象一路向北迁移,进入昆明。在当地政府的柔性引导和细心呵护下,终于,它们在外“游荡”数月后,向南跨过元江,重返家园。

这群陆地“巨无霸”的大胆行为吸引了全世界的目光。有日本媒体专门做了一期节目,详细介绍这次长达数百公里的“奇幻旅行”,称“中国政府对迁移中大象的呵护令人印象深刻”。而网友则表示:“逛吃逛吃,一路溜达,大象之旅诠释了什么叫共建地球生命共同体。”;显然,“野象北移”事件已经成为一个缩影,见证了中国为生物多样性保护付出的努力,也向全球展示了中国生态文明建设取得的显著成效。近些年来,我国不断推进自然保护地建设,保护了重要自然生态系统和生物资源,在维护重要物种栖息地方面发挥了积极作用。

(摘编自《生物多样性保护:在美丽的中国,看生机如此盎然》,2022年4月25日《光明日报》);材料三生物多样性不仅指生物种类的多样性,还包括基因的多样性和生态系统的多样性。一方面,每种生物都是由一定数量的个体组成的,这些个体的基因组成是有差别的,它们共同构成了一个基因库;每种生物又生活在一定的生态系统中,并且与其他的生物种类相联系。另一方面,某种生物的数量减少或灭绝,必然会影响它所在的生态系统;当生态系统发生剧烈变化时,也会加速生物种类的多样性和基因多样性的丧失。因此,保护生物的栖息环境,保护生态系统的多样性,是保护生物多样性的根本措施。

(摘编自八年级上册《生物学》,人民教育出版社);材料四随着人类活动范围的扩大和经济社会的发展,生物多样性丧失已经成为全球性挑战。中国在生物多样性保护中体现的中国智慧,为全球生物多样性保护做出了巨大贡献。

中国传统思想重视“天人合一”,人与自然和谐相处的理念在客观上使生态环境得到了良好保护。进入现代社会之后,中国更以文明自觉的态度重视生态环境,保护生物多样性。面对庞大的人口规模和艰巨而迫切的经济社会发展任务,中国始终坚持在发展中保护、在保护中发展的理念。;在具体实践中,中国将生物多样性保护上升为国家战略,把生物多样性保护纳入各地区、各领域中长期规划,从法律、技术、人才等层面不断提升生物多样性治理能力。

中国在生物多样性保护方面取得了丰硕成果。目前,中国已经成为世界上生物多样性最丰富的国家之一。中国已记录陆生脊椎动物2900多种,占全球种类总数的10%以上;高等植物3.6万余种,数量居全球第三。

(摘编自《保护生物多样性的中国智慧》,2021年10月10日《光明日报》);1.下列对以上材料的理解和判断,不正确的一项是()(3分)

A.亚洲象在寻找食物和季节迁移的时候,往往借用人类在丛林中开辟的道路作为“象道”。

B.2021年,来自西双版纳的野生亚洲象的“奇幻旅行”,长达数百公里,历时数月,引人注目。

C.基因的多样性、生物种类的多样性、生态系统的多样性,这三者之间的关系非常密切。

D.生物多样性丧失与人类活动范围的扩大、经济社会的发展有关,它已经成为全球性挑战。;2.材料一第一段使用了多种说明方法,请列举其中两种并分析各自的表达效果。(4分)

?

?

3.请围绕“保护生物多样性的中国智慧”,梳理材料四的行文思路。(4分);4.亚洲象被国际自然保护联盟评为“濒危”等级物种,请根据前三则材料,就如何保护亚洲象提出三条合理化建议。(6分);双图例分层赋分解题;B.2021年,来自西双版纳的野生亚洲象的“奇幻旅行”,长达数百公里,历时数月,引人注目。;C.基因的多样性、生物种类的多样性、生态系统的多样性,这三者之间的关系非常密切。。。;“三读法”解题?

(1)读懂原文:知晓原文每个句子表述的重点。

(2)读懂选项:四个选项都包含文中重要的信息。B、C、D项表述和原文意思相同,A项有误,从材料一中的“亚洲象……偶尔也会借用人类开辟的道路”可知,“往往”表述有误。

(3)读懂技法:对照句子,找准关键词,注意概念范围的大小、因果或条件关系的表述、数字和程度副词等。;“辨别信息正误”3步骤

1.审:明确题干的表述是对哪些概念或句子的理解与分析,题目要求选正确(恰当)的一项还是不正确(不恰当)的一项。

2.找:在文中逐一找出与各个选项内容对应的段落或相关句子。注意选项中表时间、数量、肯(否)定、程度等性质的词语,注意概念范围的大与小,注意事件的因果关系,注意内容的偏与全,注意