曹杨二中附属江桥实验中学拓展型课程管理规章制度.pdfVIP

一、学校拓展型课程领导小组的职责

年级主任、教研组长等组成，校长担任组长。这是学校拓展型课程开发、建设、

实施、管理、评价的最高机构。

2、负责制定本校拓展型课程的实施方案，把拓展型课程分为限定拓展和自

主拓展两大类，决定实施拓展型课程的一年至三年计划及相应步骤，保证国家课

程计划规定的拓展型课程课时在本校的落实。

3、统一部署、协调学校各部门的工作，建立课程的组织管理体系，制定与

课程实施有关的规章制度，检查各部门履行职责的情况。

4、负责制定本校拓展型课程的评价方案。

5、加强学生选课的管理，提倡“走班制”学习。充分发挥协调作用，在保证

学生自主选择课程的基础上提供一定数量的可供选择的课程，鼓励学生有多个领

域的学习经历。

6、将拓展型课程放在学校工作的重要位置进行专项管理。领导小组定期召

开专门会议，进行课程指导，同时研究、处理具体问题。

7、积极开发利用各种课程资源，有效发挥各种课程资源的价值，充分利用

好图书馆、实验室和专用教室、网络信息资源、体育场馆和社会教育资源。确保

开发和建设拓展型课程所需要的经费投入。

二、师训科研部的职责

1、师训科研部在拓展型课程的实施过程中，是一个重要的职能部门，主要

负责学校拓展型课程的组织、实施、管理和评价。

2、随时检查各年级拓展型课程的实施进展情况，定时指定专人对走班拓展

1

及时向学校拓展型课程领导小组提供各种相关信息，提出具

体的建设性意见。

3、加强与学生工作部、后勤服务部等部门的沟通与联系，负责协调图书馆、

实验室、电教室、教研组、年级组等部门的关系，妥善处理临时突发性问题。

4、根据教育部课程计划、上级教育行政管理部门的指示和本校拓展型课程

实施方案，制定全校各年级拓展型课程的教学计划。教学计划以学年或学期为周

期，按照拓展型课程的流程，统一布置各阶段的教学工作。

5、根据学校的要求，在师生参与讨论、共同协商的基础上制定有关拓展型

课程的学生评价方案，设计学分制管理方案，对学生拓展型课程的开展实施考核

评价和学分制管理。

6、制定有关拓展型课程的教师管理方案，具体布置、落实、检查教师履行

拓展型课程管理职责的情况，定期检查教师的备课笔记和工作记录，并及时给予

指导。

7、加强对教师的培训指导，健全教研制度、培训制度，促进提高教师开发

和建设拓展型课程的能力、研究能力和教学能力，提高专业水平。

8、定期组织学生“评教”活动，将学生反映的问题及时反馈给有关人员，并

做出相应处理。

1、教研组在拓展型课程实施过程中，主要负责教师专业知识的学习、教师

业务水平和科研能力的提高等教研内容。

2、把拓展型课程列入教研组日常教研活动中，组织本学科教师研讨拓展型

课程的教学方法与策略，每学期安排定期专题教研并有记录。

2

提供与先进文化、科技进步、社会发展以及社会实践相适应的课程内容，

拓展学生的视野，使学生广泛接触科学、技术、社会与人文等多方面的知识，密

切课程内容与学生生活的联系，加强课程内容的层次性和广域性，提高课程对学

生发展的适应性。

4、关注学生已有的学习兴趣和经验以及在实际学习中的需求变化，按“专题

化”、“范例化”、“模块化”等多种形式设计课程，提倡开发微型课程、短期课程及实践

性课程。

5、拓宽学习渠道，为学生提供多种学习途径和学习经历，倡导实践体验、

合作交流的学习方式，增强适应现代社会生活的能力。

6、及时发现和总结教师在拓展型课程指导中的收获和提高，引导教师转变

教育教学观念，探索将拓展型课程中教与学的方式引入本学科教学模式中。

1、年级组在拓展型课程实施过程中，上承学校各职能部门，下接各班级，

是拓展型课程管理体系中的一个重要组织、协调环节，主要负责本年级拓展型课

程的计划、组织、实施、管理、评价。

2、根据学校教导处制定的拓展型课程教学计划，组织全年级教师讨论制定

本年级的实施细则，在规定的课程周期内，确定课程的进度、每个阶段的工作目

标和任务，保证拓展型课程