48、 7-8岁 《能思考的丝丝缕缕》.pptx

;大师笔下的“火柴人”是什么样的呢？;你看到了哪些不同种类的线条?;邀请小朋友在白板上

画出不同种类和心情的线条;视觉形象·细节;视觉形象·色彩;老师播放一首音乐

同学们根据节奏绘画一幅有思想

有感情的作品

由一根线条引发联想和想象;知识和技能：

1.了解线条在绘画过程中的重要意义；

2.学习不同特征的线条可以表现不同的物体，通过本节课了解和学会使用不同的线条；

过程和方法：

1.通过对大师作品的欣赏找到不同种类的线条；

2.让学生自己尝试，大胆的给线条赋予生命和灵魂，画出具有情感和想法的线条；

3.根据音乐，用线条画出自己的感受，画出跌宕起伏的心理变化。

情感态度和价值观：

线条像我们人一样，具有思想可以表达情感，切不可一概而论。