思维导图在教学中的应用.pdfVIP

以信息化带动教育现代化完善基础教育跨越式发展

引言：思维导图作为一种思维呈现方式，以视觉图示为载体，展现人的思维特点。

在教学中，思维导图扮演着思维支架的角色，将思维由抽象化转为可视性的视觉化，

并且激发学生发散性思维，启发学生对学习的构建进行发掘。本研究采用课堂观察

和访谈研究方法，对思维导图在教学活动中的应用进行观察，随后和教师进行访谈，

探讨如何在教学中更好的运用思维导图，促进学生思维发展，.本文旨于探索如何

将思维导图应用于教学中，为教学活动提供实践性指导，并且促进学生思维的发展。

一、思维导图概说

“思维导图又叫心智导图是表达发散性思维的有效的图形思维工具，它简单却又很

有效，是一种革命性的思维工具。思维导图运用图文并重的技巧，把各级主题的关

系用相互隶属与相关的层级图表现出来，把主题关键词与图像、颜色等建立记忆链

接。思维导图充分运用左右脑的机能，利用记忆、阅读、思维的规律，协助人们在

科学与艺术、逻辑与想象之间平衡发展，从而开启人类大脑的无限潜能。思维导图

因此具有人类思维的强大功能。”

简单来说，思维导图就是一幅画，一幅生动地描述你所掌握知识的整体和部分以及

部分和部分之间关系的图画。

关于思维示意图有很多复杂的理论。但是，本质上就是一些图，一些带有附带文字

和嵌入词语的图，这就是你所学知识的结构图。

二、思维导图的意义

1.现状分析

外部环境：我们生活在一个充满信息的世界里，在现代信息社会中关注和利用信息

是解决问题不可或缺的因素。信息科技的飞速发展给社会发展带来了深刻的影响，

“以信息化带动教育现代化，实现基础教育的跨越式发展”已经成为我国基础教育发

展的一项基本策略。

内部环境：学生在教师以讲授法为主要的教学方法下，长期扮演着被动的角色，并

且面对过多的标准答案与规范，使得学生的创新思维得不到很好的发挥。

2.解决方法

面对以上环境现状，学校最重要的任务就是在传授学生知识的同时，教会学生怎样

学习和如何思考。

如何提高信息素养以及在信息化环境下的学习能力，让学习更为高效、更赋创新力，

是如今学校、教师、学生应该思考的一个重要课题。

三、思维导图为何如此有效？

思维导图成功的主要原因之一在于它符合人脑的生物学结构和脑的组织结构模式。

论文提纲是一种典型的静态组织方式，但是它不像思维导图那样生动自然。一个好

的思维导图看起来很像一个神经元，从中心辐射出很多轴突和树突，以及一些分支

触须。

思维导图成功的另一个原因是在制作、复查和修改思维导图的过程中，用到了人的

很多智力。

画一个思维导图，要用到四五种能力，而传统的记笔记则只用到一二种。学生大脑

思维发展还不完善，思考问题还不全面。思维导图则是帮助孩子全面提高思维创新

能力的有效工具。而小学阶段正是儿童脑部发育的高峰期，如果在此阶段孩子的思

维能力得到有效的锻炼与开发，培养孩子独立思考自主学习的能力，提倡孩子的个

性发展，那么对于孩子未来的发展是很有利的。

四、思维导图的应用范围

在现实的学习工作中，思维导图常常用于以下场合：

1.思考：分析复杂的系统问题，理清事物之间的关系，找出解决问题的最佳方案。

3.写作：围绕写作主题迅速形成文章结构、提纲和各个层次，填充相关论点、论证

材料、案例和引申建议等。

5.策划：对其中一方面的主题活动进行策划，按照活动要求的目的、目标、任务、

人员、资源进行要素组合，按照活动的流程设定活动时间表，形成系统性的活动方

案。

此外，思维导图还有很多用途。例如：记日记、交流、头脑风暴、创意等等。

五、思维导图的八种类型

1.圆圈图，定义一件事

圆圈图定义法主要用于把一个主题展开来，联想或描述细节。它有两个圆圈，里面

的小圈圈是主题，而外面的大圈圈里放的是和这个主题有关的细节或特征。

2.气泡图，描述事物性质和特征

圆圈图强调的是一个概念的具体展开，而气泡图，则更加侧重于对一个概念的特征

描述。

气泡图还有一个“升级版”，叫双重气泡图.这也是一件分析神器“”，它的妙处在于，

可以帮孩子对两个事物做比较和对照，找到它们的差别和共同点。

4.树状图，分类

树状图法，主要用于分组或分类的一种图。主题，一级类别，二级类别，等等。可

以帮孩子用这种图来整理归纳一些知识。

5.流程图，次序

流程图法，从先后顺序的角度去分析事物的发展、内在逻辑。

6.多重流程图，因果关系

也称因果关系图，用来帮助孩子分析一个事件产生的原因，和它导致的结果。中间

是事件，左边是事件产生的多种原因，右边是事件导致的多个结果。

7.括号图，局部和整体

这种图我们平