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苏教版六年级数学上册教案全册

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作为一位无私奉献的人民教师，总不可避免地需要编写教案，教案是保证教学取得成功、

提高教学质量的基本条件。怎样写教案才更能起到其作用呢？读书破万卷下笔如有神，下面

范文为您精心整理了4篇《苏教版六年级数学上册教案全册》，希望能为您的思路提供一些

参考。

苏教版小学六年级上册语文教案：《学与问》篇一

一、课前交流

师：同学们，上节课大家跟随秦老师下了一趟西洋。现在该继续咱们友谊的航程了。（出

示粘贴有该班学生赠言的小集子——友谊的航程）大家想知道里面是什么吗？

生：想

【评】巧妙利用前一位老师的上课内容——《郑和下西洋》和同学们前一节课写给老师

的话来激发学生的学习兴趣，这是一种强烈的资源开发意识！过度自然，不露丝毫雕琢痕迹！

师（读）：黄老师，您是我见过的最幽默的一位老师。今天，能认识您我真高兴！——

田传安

师：黄老师，您长得很帅！我想问您一句话：当您看动画片的时候，还顾得上吃饭吗？

——柴兆军

师：电视得看，饭也得吃，边吃边看！

（生笑出声来）

师：黄老师，您真英俊潇洒，名字一流，才高八斗，文才出众，我真佩服您！——田健

全

师：看来，这位同学把所有的好词都送给我了。说句实在话，我还算不上真英俊潇洒，

但勉强够得上个二表人才。

（学生和听课老师都笑了）

师：黄老师您好，我的同桌叫李水皮，其实他叫李波。您知道这是怎么回事吗？您猜出

来我再写下一句——您的头发好好好好看呀！——郝朋

（教室里一片笑声）

……

师：最让老师感动的是侯然翠和柴维同学的赠言。她们在署名的时候写上了“您的好朋

友”。这就像俗话所说的“一回生，两回熟，三回就成——（师生齐）好朋友”！

（上课铃响）

【评】人们常说，良好的开端是成功的一半。在这里老师为学生创设了一个轻松愉快的

学习情境，可以想象孩子们内心的感受是多么高兴。

二、赠物读句，感悟学与问

师（挥手）：朋友们好！

生（会意）：老朋友好！

师：今天，我特地为朋友们带来了几个小礼物，可是带得少了点。没办法，只好采取“抛

礼物”的方式了。

（生欢呼雀跃）

师：不过，我有个条件，拿到礼物的朋友必须把礼物的内容告诉大家。

（教师拿出四个精致的彩纸盒抛向学生。学生挤在一起争看礼物的内容。）

【评】传统的课堂教学伊始往往要固守“师道尊严”的阵地，教师高高在上接受学生整齐

划一而又缺少生命问好，似乎一切都很顺理成章。就是在目前，大家也是以一种固定了的、

程式化的心态来履行这一环节。但在这节课中，老师从“神坛”上走了下来，学生与老师成了

地位平等的朋友，他们从老师问候语的变化中感受到了一种被尊重的满足。与此同时，学生

们也会产生一种积极的心态，这就为下面师生间的沟通打下了良好的心理基础。

师：谁先来说一说？

生：知识是学来的，也是问来的。“问”常常是打开知识殿堂的金钥匙，是通向成功之门

的铺路石。

生：学与问是相辅相成的，只有在学中问，在问中学，才能求得真知。

【评】把课文中的精妙语句当作礼物送给学生，无形中让学生强化了对课文内容的熟悉

与理解。妙！

生：勤能补拙是良训，一分辛苦一分才。华罗庚

生：三更灯火五更鸡，正是男儿读书时。黑发不知勤学早，白首方悔读书迟。

颜真卿

【评】用礼物来诱导学生从课内走向课外，体现出一种开放的教学理念。

师（出示投影）：请大家认真读一读这几句话，看看能读出点什么？

生：这几句话是说，做学问要勤学、好问！

师：你真不简单！我得把你说的最后几个字记住。

（板书：勤学、好问）

三、读文谈收获，理解学与问

师：咱们这节课就用这样的方法继续来学习18课《学与问》！（板书课题）

师：请各位朋友认真读课文，边读边想边注，看看我们究竟应该怎样去学，怎样去问？

（学生读文、圈画）

师：课文中哪些句子给你留下了深刻的印象？

生：知识是学来的，也是问来的。“问”常常是打开知识殿堂的金钥匙，是通向成功之门

的铺路石。

师：读得非常好！你能不看书把它说出来吗？

生（犹豫了一下）：知识是学来的，也是问来的。“问”常常是打开知识殿堂的金钥匙，

是通向成功之门的铺路石