第3课时 乘法的验算及因数末尾有0 的笔算乘法（教案）2023-2024学年数学三年级下册 青岛版.docxVIP

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第3课时乘法的验算及因数末尾有0的笔算乘法

一、教学目标

1.让学生掌握乘法的验算方法，能够运用交换律、结合律和分配律进行验算。

2.让学生掌握因数末尾有0的笔算乘法，能够快速准确地计算出结果。

3.培养学生的逻辑思维能力和运算能力。

二、教学内容

1.乘法的验算方法：交换律、结合律和分配律。

2.因数末尾有0的笔算乘法。

三、教学重点与难点

1.教学重点：乘法的验算方法，因数末尾有0的笔算乘法。

2.教学难点：如何运用交换律、结合律和分配律进行乘法验算，以及如何快速准确地计算出因数末尾有0的乘法结果。

四、教学过程

1.导入：回顾乘法的基本概念和计算方法，引导学生思考如何验证乘法的结果是否正确。

2.新课导入：介绍乘法的验算方法，包括交换律、结合律和分配律，并通过具体例子进行演示。

3.练习：让学生进行乘法验算的练习，巩固所学知识。

4.新课导入：介绍因数末尾有0的笔算乘法，通过具体例子进行演示，并引导学生总结规律。

5.练习：让学生进行因数末尾有0的笔算乘法练习，巩固所学知识。

6.总结：对本节课所学内容进行总结，强调乘法验算的重要性和因数末尾有0的笔算乘法的规律。

五、作业布置

1.完成课后练习题。

2.准备下一节课的学习内容。

六、教学反思

1.教师应关注学生在乘法验算和因数末尾有0的笔算乘法方面的掌握情况，及时给予指导和反馈。

2.在教学过程中，教师应注重培养学生的逻辑思维能力和运算能力，提高学生的数学素养。

七、教学评价

1.通过课后练习题的完成情况，评价学生对乘法验算和因数末尾有0的笔算乘法的掌握程度。

2.通过课堂提问和讨论，评价学生在乘法验算和因数末尾有0的笔算乘法方面的理解和运用能力。

八、教学资源

1.教材：青岛版数学三年级下册。

2.教学课件：包括乘法验算和因数末尾有0的笔算乘法的示例和练习题。

九、教学时间

1课时

十、教学对象

青岛版数学三年级下册学生

重点关注的细节是“新课导入：介绍因数末尾有0的笔算乘法”。

因数末尾有0的笔算乘法是本节课的重点内容，也是学生容易出错的地方。在教学过程中，教师需要通过具体例子进行演示，引导学生总结规律，并让学生进行充分的练习，巩固所学知识。

对于因数末尾有0的笔算乘法，教师可以从以下几个方面进行详细的补充和说明：

1.理解因数末尾有0的乘法：在乘法中，当一个因数的末尾有0时，我们可以将这个因数分解成一个10的倍数和另一个因数的乘积。例如，20可以分解为2×10，30可以分解为3×10，以此类推。这样做的好处是，我们可以将乘法问题转化为更简单的乘法问题，从而更容易计算出结果。

2.计算方法：当因数末尾有0时，我们可以先将0前面的数相乘，然后在乘得的积的末尾添写因数末尾的0的个数。例如，计算20×30时，我们可以先计算2×3=6，然后在6的末尾添写两个0，得到600。这种方法可以大大简化计算过程，提高计算速度和准确性。

3.注意事项：在计算因数末尾有0的乘法时，我们需要注意以下几个问题：

a.一定要先计算0前面的数相乘，再在乘得的积的末尾添写因数末尾的0的个数。如果先添写0，再进行乘法运算，可能会导致计算错误。

b.当两个因数的末尾都有0时，我们需要将两个因数的0前面的数相乘，然后在乘得的积的末尾添写两个因数末尾0的个数之和。例如，计算20×40时，我们可以先计算2×4=8，然后在8的末尾添写两个0，得到800。

c.在进行因数末尾有0的乘法时，我们需要注意乘得的积的末尾0的个数。如果乘得的积的末尾0的个数少于因数末尾0的个数之和，那么我们需要在乘得的积的末尾再添写一些0，直到末尾0的个数等于因数末尾0的个数之和。例如，计算20×50时，我们可以先计算2×5=10，然后在10的末尾添写三个0，得到1000。

4.练习与巩固：为了让学生更好地掌握因数末尾有0的笔算乘法，教师可以设计一些练习题，让学生进行充分的练习。练习题可以包括两个因数末尾都有0的情况，以及一个因数末尾有0而另一个因数末尾没有0的情况。通过这些练习题，学生可以逐步掌握因数末尾有0的笔算乘法的规律，提高计算速度和准确性。

通过以上详细的补充和说明，教师可以帮助学生更好地理解和掌握因数末尾有0的笔算乘法，提高学生的数学素养。同时，教师还需要关注学生在学习过程中的反馈和问题，及时给予指导和帮助，确保学生能够顺利掌握这一重点内容。

在详细补充和说明因数末尾有0的笔算乘法时，我们可以进一步细化教学方法，以帮助学生更好地理解和应用这一概念。

教学方法细化

1.直观演示：使用教具，如计数棒、积木或者其他视觉辅助工具，来展示因数末尾有0的乘法过程。例如，使用10个一组的小方块来代表10的倍数，让学生直观地看到20×30实际上是