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四年级下册数学教案-2.认识整万数-苏教版

一、教学目标

1.让学生理解整万数的概念，能够正确地读写整万数。

2.培养学生运用整万数解决实际问题的能力。

3.培养学生数数和计数的技能，提高学生的数学思维能力。

4.培养学生合作交流、积极参与的精神。

二、教学内容

1.整万数的概念

2.整万数的读写方法

3.整万数的运用

4.解决实际问题

三、教学重点与难点

1.教学重点：整万数的读写方法，整万数的运用。

2.教学难点：整万数的概念理解，整万数的运用。

四、教学过程

1.导入新课

通过与学生交流，引导学生回顾已学的数学知识，为新课的学习做好铺垫。

2.讲解整万数的概念

讲解整万数的定义，让学生理解整万数是由一万组成的数。

3.讲解整万数的读写方法

讲解整万数的读写规则，让学生掌握整万数的读写方法。

4.演示整万数的运用

通过实例演示，让学生了解整万数在实际生活中的运用。

5.练习整万数的读写

让学生进行整万数的读写练习，巩固所学知识。

6.解决实际问题

给出一些实际问题，让学生运用整万数进行解答，提高学生的解决问题的能力。

7.总结与拓展

对本节课所学知识进行总结，并进行适当的拓展，提高学生的数学思维能力。

8.作业布置

布置一些整万数的相关作业，让学生回家后进行巩固。

五、教学反思

本节课结束后，教师应认真反思教学效果，针对学生的掌握情况，调整教学策略，以提高教学效果。

六、教学评价

通过课堂提问、课后作业、课堂表现等方式，评价学生对整万数的掌握程度，以便及时调整教学策略。

本篇四年级下册数学教案-2.认识整万数-苏教版，旨在帮助教师更好地进行教学，提高学生的学习效果。在实际教学过程中，教师可根据学生的实际情况，灵活调整教学策略，以达到最佳的教学效果。

重点关注的细节是“整万数的读写方法”。

整万数的读写是学生掌握整万数概念的关键，也是本节课的教学重点。因此，教师需要详细讲解整万数的读写规则，并通过实例演示，让学生掌握整万数的读写方法。同时，教师还需要设计一些练习题，让学生进行整万数的读写练习，巩固所学知识。

一、整万数的读法

1.从高位到低位，一级一级地读，每一级末尾的0都不读出来，其余数位连续几个0都只读一个零。

例如：10000读作：一万；10001读作：一万零一；10010读作：一万零一十；100005读作：十万零五。

2.当万级末尾有0时，只读一个“万”字。

例如：20000读作：二万；300000读作：三十万。

3.当万级和个级都是0时，只读一个“万”字。

例如：100000读作：十万。

二、整万数的写法

1.从高位到低位，一级一级地写，哪一个数位上一个单位也没有，就在那个数位上写0。

例如：10000写作：10000；10001写作：10001；10010写作：10010；100005写作：100005。

2.当万级末尾有0时，只写一个“万”字。

例如：20000写作：20000；300000写作：300000。

3.当万级和个级都是0时，只写一个“万”字。

例如：100000写作：100000。

三、整万数的读写练习

1.读出下列各数：

10000；10001；10010；100005；20000；300000；100000。

2.写出下列各数：

一万；一万零一；一万零一十；十万零五；二万；三十万；十万。

四、整万数的读写在实际生活中的运用

1.在生活中，我们经常会遇到整万数的读写，如：电话号码、车牌号码、门牌号码等。

2.学生要学会运用整万数的读写方法，解决实际生活中的问题。

例如：小明家的电话号码是10000，他应该怎么读、怎么写这个电话号码？

答：小明家的电话号码是10000，读作：一万；写作：10000。

通过以上详细的补充和说明，教师可以更好地进行整万数的读写教学，帮助学生掌握整万数的读写方法。同时，教师还需要设计一些练习题，让学生进行整万数的读写练习，巩固所学知识。在实际生活中，学生能够运用整万数的读写方法，解决实际问题，提高学生的数学思维能力。

五、教学策略与教学活动设计

为了确保学生能够有效地掌握整万数的读写方法，教师可以采用以下教学策略和活动设计：

1.直观教学：利用数位顺序表或者计数器，直观地展示整万数的结构和读写的规则。通过实物的操作，帮助学生建立起整万数的概念。

2.分步教学：将整万数的读写过程分解为几个步骤，逐步引导学生学习和掌握。例如，先让学生练习读一万以内的数，然后逐步增加到读整万数。

3.游戏化学习：设计一些数学游戏，如“读写接力赛”、“谁是读写小能手”等，让学生在游戏中练习整万数的读写，增加学习的趣味性。

4.小组合作：将学生分成小组，让他们在小组内相互练习整万数的读写，并互相纠正错